기술 학위 또는 인문학? 우리는 포인트를 놓치고있다!
하버드 비즈니스 리뷰 (Harvard Business Review) 의 최근 기사에서 JM 올리 자르즈 (JM Olejarz)는 인문학 교육의 가치와 인문학의 역할에 대한 강력한 주장을 제시합니다.
하틀리 교수는 학생들이 대규모의 인간 문제를 해결할 수 있도록 준비하기를 원한다면, 교육과 관심 분야를 좁히지 않고 넓히도록 강요해야한다고 주장한다. 그는 인문학 학위를 소지 한 성공적인 기술 리더의 긴 목록을 tick습니다. CEO 몇 명만 언급하면 Stewart Butterfield, Slack, 철학; 잭 마, 알리바바, 영어; Susan Wojcicki, YouTube, 역사 및 문학; Brian Chesky, Airbnb, 미술 물론 우리에게는 기술 전문가가 필요하다고 Hartley는 말합니다. 그러나 우리는 인간 행동의 소란과 소음을 파악하는 사람이 필요합니다.
그것은 매력적이지만, 나는 그것을 사지 않을 것입니다. 어제의 해결책은 오늘날의 문제에 적용됩니다. 최종 분석에서 "실용 교육"은 특정 학위 프로그램의 개념보다 학습의 성격과 더 관련이있을 수 있습니다.
어제의 구조화 학위 프로그램은 대학 및 대학교 시스템을 제공 할 수 있지만 Google 교수라는 덕분에 학습의 전 과정이 바뀌고 있습니다. 오늘날, 그리고 분명히 내일 정보는 교육 시스템의 영역이 적습니다. 그리고 중요한 것은 교실로의 여행은 컴퓨터 화면으로의 여행으로 대체 될 수 있다는 것입니다. 이러한 계약은 증강 된 가상 현실에 의해서만 향상 될 것입니다. 칼 세이건 (Carl Sagan)이 천문학의 뉘앙스를 설명하는 것을 거실에 앉아 있다고 상상해보십시오. 그 강의는 곧 돌아 왔습니다.
교육 (예 :학과, 학부 및 학부 프로그램)의 구획화는 오랫동안 혁신적인 사고와 협업을 중단시킨 비즈니스 및 산업의 전통적인 사일로와 유사합니다. 오늘날 기업의 혁신은 어제의 배타성 장벽을 무너 뜨려 새로운 통합 모델을 구축하고 있습니다.
커리큘럼을 넘어선 오늘날의 적극적인 토론은 대학이 그만한 가치가 있는지 묻습니다. 몇 년 전, Erika Anderson은 Forbes 에서 오늘 실제로 울리는 매우 개인적인 이야기를 썼습니다.
나는 대학이 단순히 배우는 가장 좋은 방법이 아닌 사람들이 있다고 확신합니다. 나는 그들 중 하나였다. 나는 고학년에 대학을 그만두고 나 자신을 위해 훌륭하고 성공적인 삶을 살았습니다. 내 아들도 분명히 하나예요. 그는 대학 2 학년 때 반쯤 나에게 와서 말했습니다. "엄마, 제 시간 낭비와 돈 낭비입니다. 이것은 내가 어른이되는 법을 배우는 방법이 아닙니다. "그는 학교를 그만두고 레스토랑 사업을 계속하며, 이제 그는 두 파트너와 함께 자신의 자리를 열려고합니다. 그는 직업에 대해 배웠다. 그가 원하는 경험과 기술을 가진 다양한 사람들과 관계를 형성함으로써; 읽기; 대화와 관찰을 통해.
기술 시대의 실제 초점은 배우는 법 을 배우고 무엇 을 배워야 하는지 더 유연하게 가르치는 것입니다. 셰익스피어 (Shakespeare)와 뉴턴 (Newton)은 학문 연구에서 중요한 위치를 차지할 것입니다. 교육의 사일로 파열은 이제 우리의 디지털 손끝에서 방대한 자원의 풍부함으로 인해 실용적인 해결책이 될 수 있습니다.
하버드 비즈니스 리뷰 (Harvard Business Review) 기사의 전제로서, 교육은 오늘날 다양성에 관한 것입니다. 그러나 학습 모델 자체의 다양성과 기술이 어떻게 근시안의 지혜의 원천이되는 담쟁이 덮힌 건물에 대한 해결책과 대안을 제공하는지는 반드시 포함되어야합니다.