ASD는 임상 진단입니다. ASD를 설정하거나 배제하는 실험실 테스트는 없습니다 (ASD의 다양한 근본 원인을 확인하는 테스트가 있음에도 불구하고).
ASD는 "증후군 (syndrome)"입니다 (그리스어에서 "함께 달려라"- 말 그룹이 함께 움직이는 방식). ASD는 사회적 관계, 언어,인지 유연성 및 감각 운동과 같은 네 가지 기능 영역에 영향을 미칩니다. 이러한 각 영역의 증상은 완전히 무력화 된 상태에서 극도로 미묘한 상태까지 다양합니다. 때로는 하나 또는 두 영역의 기능이 진단이 이루어질 때까지 탐지를 피할만큼 가벼울 수 있습니다.
ASD의 증상은 대개 치료 없이도 시간이 지남에 따라 향상됩니다. 아동의 지능 수준이 높을수록 증상이 더 빠르고 완벽하게 개선됩니다 (자세한 내용은 추후 게시물에서 더 자세히 설명합니다).
일반적인 이벤트 순서는 다음과 같습니다.
• 사회 : 눈을 마주 치지 않음> 간헐적 인 눈을 마주 치십시오> 눈을 마주 치지 만 사교적 인 상호 작용을 시작하거나 유지하는 방법을 아는 것이 어려움
• 언어 : 비언어적으로, 청각 장애에 시달릴 수 있음>에 콜레 리아 (반복) 및 지연된에 콜레 리아 ( "스크립팅")로 제한된 언어는 말을 잘하지만 말씨의 뉘앙스 (말씨, 구어의 유머, 음성의 톤, )
•인지 적 강성 (Cognitive Rigidity) : 루틴에서의 변화 또는 변화, 그리고 종종 잦은 강렬한 플 래핑 및 토 – 보행> 특정 주제 (알파벳, 컴퓨터 게임, 기계적 물체)에 대한 관심, 흥분시 가끔 나타나는 플 래핑 및 발가락 재연
• 감각 운동 : 극단적 인 음식 선택성; "귀 먹은 행동", 깊은 압력을 요구 함> 특성이 지속 되더라도 강도가 점진적으로 감소 함
아직 준비하지 않았다면 Leo Kanner (1943)의 자폐증 관련 문서 (http://www.neurodiversity.com/library_kanner_1943.pdf)를 읽는 것이 좋습니다. 그 논문에서 카너 (Kanner)는 오늘날 우리가 자폐증으로 인식하는 모든 기능을 설명합니다. 그는 또한 증상의 진화를 설명합니다.
"5 ~ 6 세 사이에 그들은 점차적으로 에코 놀리아를 포기합니다 … 이전보다 더 많은 소음과 움직임이 용납됩니다 … 반복성은 강박적인 선입관의 형태를 취합니다. .. 아이들은 그룹에서 놀기 시작합니다. 여전히 그룹의 다른 멤버들 과 함께 하지는 않지만 적어도 그룹 과 함께 주변부에서 연주하기 시작합니다.이 모든 것 때문에 가족은 다른 아이들과 '차이'를 인정한다면 진보와 개선이있다. "[Kanner, 1943]
1971 년 Kanner는 11 명의 환자를 대상으로 후속 보고서를 발표했습니다. 몇몇은 숙련 된 직업을 가지고 있었고, 하나는 대학 학위를 취득했습니다.
ASD의 "자연사"에 대한 자세한 내용은 제 1 권, 자폐 스펙트럼 장애로 만들기; Bantam-Dell 2010; http://www.randomhouse.com/catalog/display.pperl?isbn=9780553806816)
이 모든 것은 훌륭하지만, 자연적으로 발생하는 아동의 상태 개선과 주장 된 치료 효과를 분리하는 것을 더 어렵게 만듭니다. 이것은 물론 ASD에 대한 다양한 "치료법"의 유효성을 평가하는 데있어 큰 의미를 지니고 있습니다. ASD에 대한 여러 가지 "치료법"의 효과를 평가하는 데는 많은 어려움이 있습니다. 이 게시물에 다른 게시물이 더 있습니다.
