Run-Down School이 낮은 시험 점수를 유발하는 이유는 무엇입니까?
최근 몇 년 사이 런 다운 학교에 다니는 어린이들이 잘 유지되는 학교의 학생들보다 시험 점수가 낮다는 다양한 연구 결과가 있습니다. 왜 낡은 학교에 다니면 학업 성취도가 떨어질까요?
올해 초 필자는 Urbana-Champaign의 University of Illinois의 연구원에 의한 "Kids and Classrooms : Why Environment Matters"라는 Psychology Today 블로그 포스트를 작성하여 Urbana-Champaign의 창문이나 초록을 볼 수없는 런 다운 스쿨을 발견했습니다 – 낮은 테스트 점수로 나타났습니다. 반대로, 고등학교 학생들은 창문이없는 방이 아닌 녹색 지형이 보이는 강의실이나 다른 건물이나 주차장을 볼 수있는 방이있는 경우 시험을 더 잘 수행함을 발견했습니다.
사회 기후는 결근과 낮은 테스트 점수의 연쇄 반응을 만듭니다
코넬 대학의 환경 심리학자 인 로레인 맥스웰 (Lorraine Maxwell)의 새로운 연구에 따르면 이번 주에는 더럽고 낡은 학교에 다니는 어린이들이 제대로 수행하지 못하는 특수한 연쇄 반응을 지적하고 있습니다.
맥스웰은 236 개의 뉴욕 시립 중학교를 조사한 결과, 열악한 건축 조건 때문에 학교의 사회적 환경에 대한 부정적인 인식이 생겨 결석에 이르렀으며 궁극적으로 열악한 학업 성적의 70 %를 차지했습니다.
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이사회 전반에 걸쳐 막스 웰은 냄새 나는 카페테리아, 냄새 나는 욕실, 깨진 가구 및 파손 된 상태의 교실이 학생들로 하여금 부정적 사회 분위기를인지하게하여 높은 결석 수준을 초래하게 만들었다. 무엇보다 무단 결석은 낮은 시험 점수와 학업 성취도에 가장 큰 영향을 미쳤습니다. 맥스웰 (Maxwell)은 성명서에서 "학생들은 학교에 오지 않으면 배울 수 없다"고 요약했다.
맥스웰의 2016 년 7 월 연구, "학교 건축 조건, 사회 기후, 학생 출석 및 학업 성취 : 중재 모델"은 Journal of Environmental Psychology에 나와 있습니다.
본 연구는 사회적 환경과 학업 성취 간의 관계를 중재하는 중재자로서의 사회적 기후와 학생 출석을 조사한다. 연구 결과는 학업 성취도가 사회적 기후와 학생 출석에 의해 중재 된 학교의 신체 상태와 직접적으로 연관되어 있음을 나타냅니다.
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코넬 대학의 인간 생태학 대학의 디자인 및 환경 분석 부교수 인 맥스웰은 "좋은 상태와 매력을 지닌 학교 건물은 학생들이 관심을 갖고 긍정적 인 사회적 환경이 있다는 신호로 이어질 수있다. . "
이 연구에서 Maxwell은 학생들의 사회 경제적 지위와 민족 배경을 통제했습니다. 그녀는 "다른 요인들이 학업 성취도를 낮추는데 기여하지만 건축 조건도 크게 기여하고 있습니다. 사회가 학교 건물을 동등하게 유지할 가치가 있습니다. "
이전의 연구에서 맥스웰은 소수의 중학교 학생들에게 학교 건물이 어떤 차이를 가지고 있다고 생각하는지 물었다. 그 연구에 반영하면서, 그녀는 설명했다, "나는 결코 한 소년을 잊지 않을 것이다. 그는 "음, 아마도 학교가 좋아 보인다면 아이들은 학교에 오기를 원할 것"이라고 말했다. 그리고 그것은 저를 촉발 시켰습니다. '알았어. 그들이 알아 차렸어.'
건물과 학교의 디자인과 유지는 상징적 인 가치가 강하다.
맥스웰의 최근 연구는 뉴욕시 중학교 236 개교의 143,788 명의 학생 데이터를 분석했다. 이 데이터에는 기계 및 전기 공학뿐만 아니라 건축 분야의 전문가들에 의해 수행 된 물리적 환경에 대한 평가와 결합 된 학업 수행 측정이 포함되었습니다.
Maxwell은 부모님, 교사 및 학생이 학교의 사회적 환경에 대해 어떻게 느끼는지에 대한 설문 조사를 분석했습니다. 뉴욕시 교육청 (NYC Department of Education)에서 개발 한이 데이터 세트는 미국에서 가장 큰 종류입니다. 맥스웰은 말했다.
"건물에는 상징적 인 가치가 있습니다. 예를 들어 워싱턴 DC와 주 수도의 정부 청사는 잘 보존되어 있으며 금박 지붕, 그리스 기둥 및 세련된 대리석 계단이 두려움을 불러 일으 킵니다.
그 건물들은 잘 보존되어 있습니다. 왜? 그들은 우리에게 내부에서 일어나는 일과 사회가 그 활동을 얼마나 소중하게 생각하는지에 대해 어느 정도의 인상을줍니다. 따라서 아이들이 왜 안팎에서 좋아 보이지 않는 학교가 학교에서 일어나는 일이 중요하지 않은지에 대한 메시지를 전하는 것이라고 생각할 수 있는지 이해할 수 있습니다. "
우리는 소득에 따라 학군을 여러 지역 사회로 분리하므로 저소득 지역의 학교는 이전보다 적은 자원을 가지고 있습니다. 실제로 미국에서 가장 많이 지출되는 지구는 가장 낮은 지출 지역 인 학생당 약 2 배의 기금이 주어진다는 연방 자문위원회 보고서에 따르면, 캘리포니아와 같은 일부 주에서는 지출 갭 비율이 3 대 1에 가깝습니다.
결론 : 정책 입안자는 모든 공립학교의 유지에 동등하게 자금을 지원해야합니다.
우리나라의 '녀석'과 '싫어'의 구분은 계속 확대되고 있습니다. 2016 년 4 월 필자는 하버드 대학에있을 때 Ann Owens의 연구에 근거하여 Psychology Today 블로그 게시물 인 "일부 인근 지역이 극도로 균질화되는 이유는 무엇입니까?"라고 썼습니다.
Owens는 좋은 학교 구역에 살면서 잘 정비 된 학교와 깨끗한 시설을 갖춘 대부분의 가정이 취학 연령 아동을 둔 대부분의 가족에게 최우선 순위 임에도 불구하고 부유 한 가정이 더 나은 공립학교 프로그램 및 유지 관리를 통해 우편 번호로 부동산을 모으고 있음을 발견했습니다 .
불행히도, 이것은 너무 자주 빈곤 한 가정이 폐쇄되고 있음을 의미합니다. 부유 한 부모가 부동산 구매를 선택하는 곳에서는 공립학교의 구역 설정이 여러 학교 구역이있는 대도시에 거주하는 부모에게 가장 큰 원동력이되었습니다. 이것은 많은 지역에서 덜 다양성과 균질화로 이어진다.
학교의 인프라를 유지하는 것이 교사와 학생 모두에게 중요하다는 것을 강조하면서, 미국의 정책 입안자는 예산 우선 순위를 재평가하고 모든 우편 번호에서 우리 학교를 개선하는 데 더 많은 자원을 투입하도록 동기를 부여합니다.
분명히 교사들은 그들의 작업 환경의 질에 깊은 영향을받습니다. 최근의 디트로이트 공립학교 'sickouts'가 보여 주듯이, 교사는 학교 정비가 통탄 할 때, 일하지 않을 것이며 종종 그만 두곤합니다. 좋은 소식은 인프라가 수리 되 자마자 교사 마비가 감소한다는 것입니다. 물론 학교를 고치고 유지하는 데는 돈이 필요합니다. 자금 부족으로 전국의 멸종 위기 학교가 유행 한 주된 이유가되었습니다.
마지막으로 로렌 맥스웰 (Lorraine Maxwell)은 "이 연구는 정책 입안자에게 심각한 영향을 미친다. 소수 민족 및 저소득층 어린이의 학교 환경이 특히 중요하다는 것을 이해해야합니다. 그 학생들은 이미 잠재적 인 어려움을 겪고 있으며 더 큰 사회가 자신을 얼마나 중요하게 여기는 지에 대해 긍정적 인 메시지를 보내고 있습니다. "
이 주제에 대해 더 자세히 읽으려면 내 Psychology Today 블로그 게시물,
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