Parkland가 청소년에 관해 가르쳐주는 것

우리가 어떻게 시민 교육을 향상시킬 수 있는지 생각해 봅시다.

플로리다의 학교 총기 난사가 발생하면 Stoneman Douglas 학생들이 촉발 한 정치적 에너지의 물결 일 수 있습니다. 그들은 플로리다 주 입법부에 직접적으로 영향을 주었고 학생들을 다른 주에서도 똑같이하도록 자극했습니다. 더 일반적으로, 그들의 articulateness는 밀레니엄의 자기 centeredness와 시민의 불쾌에 이전에 집중되었던 미디어 해설자의주의를 끌었다. 더 넓은 범위에서, 학생들의 행동은 시민으로서의 시민 교육과 청년들의 능력에 관해 국가 토론을 시작했다. 뉴욕 타임스는 16 세 (우리가 10 년 동안 이야기 해 왔던 아이디어)의 유권자 적합성에 대한 아이디어를 발전 시켰고, Guardian의 일요일 재검토는 시민의 과목에서 다루어야 할 사항을 지정했습니다.

Stoneman Douglas 학생들의 행동주의에서 우리가 이끌어 내야 할 교훈은 우리 젊은이들이 시민으로서 취급되기를 원하며 시민권의 책임을 맡을 준비가되어 있다는 것입니다.

출처 : “미네소타 3 월 삶의 행진”피보나치 블루 / CC-by-2.0

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청소년과 시민 교육을 연구하는 우리는 이러한 기회를 낭비하고 싶지 않습니다. 우리는 시민들이 시민 교훈을 홍보하는 데 다시 관심을 갖게 된 과거에는 이념적 인 전투로 인해 이러한 교훈의 실행이 좌절되었음을 알고 있습니다. 교사는 무엇을 가르쳐야합니까? 누가 그들을 모니터 할 것인가? 그들은 너무 진보적입니까? 학생들은 무엇을 토론 할 수 있습니까? 핵무기? 유산? 사회 보장? 학생들은 정부의 구조, 즉 세 부분을 배워야합니까? 그들은 헌법의 핵심 요소를 암기해야합니까? 그들은 미국 역사, 우리가 싸운 전쟁과 전쟁과 위조 된 조약을 이끌었던 영웅들에 초점을 맞추어야합니까?

우리는 이러한 질문을하지 않았습니다. 그 중 많은 사람들은 공립학교가 민주화되고 직장에서 퇴출 된 어린이뿐만 아니라 이민자들을 흡수 할 때 20 세기 초반에 설립 된 실제위원회에 의해 요청 받았다. 위원장 과반수가 결정한 것은 현시대뿐만 아니라 현시대에도 합리적인 것 같습니다. 첫째, 당신은 역할을 맡아 시민이되는 법을 배웁니다. 한 위원이 진술했듯이 : 외국어를 배우고 그것에 대해 읽지 않고 다른 사람들과 이야기하는 것이 좋습니다. 둘째, 지방 정부는 법원, 경찰, 위생 관련 노동자가 지역 사회를 유지하기 때문에 시작할 수있는 곳입니다. 셋째, 조직 된 시민 단체 형태의 시민 생활이 주변에 있습니다. 시민권을 배우고 싶다면,이 그룹에 참여함으로써 배우고, 집없는 곳, 범죄 예방, 또는 근처의 환경 건강 문제를 해결하십시오.

물론, 20 세기 초반에 청소년들은 오늘날과 다르게 여겨졌습니다. 그들은 계속되는 삶에서 제외되지 않았지만 10 대 후반 또는 20 대 초반에 결혼했고, 자녀를두고, 집을 사서, 평생 동안 머무를 직업에 착수했습니다. 우리는 성숙한 역할을 수행하기 전에 점점 더 많은 학교 교육을 강요함으로써 성인기의 길을 뻗어 나갑니다. 성숙 과정을 늦추는 과정에서 우리는 청소년들이 사회에 기여할 수있는 능력을 가진 시민임을 잊어 버렸습니다.

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우리 역사를 통틀어 젊은이들은 국가 복지에 기여했습니다. 실업자 제 2 차 세계 대전 당시 우울증 시대 청소년들이 갑자기 우리의 군대가되었습니다. 1950 년대와 60 년대에 전국의 흑인 청소년이 시민권 운동에 활력을 불어 넣었습니다. 다행히도, 플로리다 주 파크 랜드 출신의 학생들은 청소년의 열정과 열정이 전염 될 수 있음을 상기 시켰습니다. 시민 교육 및 그 과정에서 민주주의를 새롭게하기 위해이 기회를 이용하지 않는 것은 부끄러운 일입니다.

참고 문헌

Hart, D., & Youniss, J. (2017). 젊은 미국의 민주주의를 새롭게하십시오. 뉴욕 : Oxford University Press.