지적으로 뛰어난 아이들 (일명 '영재')은 다른 사람들보다 사회적 문제가 적거나 적습니다. 즉, 다른 사람들과 다른 문제가 있습니다.
거만
재능에 관한 고정 관념 중 하나는 똑똑한 아이들이 자신을 다른 사람들보다 우월하다고 생각한다는 것입니다. 흥미롭게도 영재 라벨을받는 많은 아이들은 다른 사람들처럼 영리하지 못하다고 걱정합니다. 많은 사람들은 그들이 영리 할 때만 가치가 있다고 생각하며, 얼마나 똑똑한지를 끊임없이 증명할 필요가 있습니다. 그들은 그들이 틀렸다고 인정하는 데 어려움을 겪을 수도 있고, 무엇인가를 빨리 이해하지 못할 때 당황 할 수도 있습니다. 그 당혹감은 다른 사람들을 비난하거나, 분노, 조급함, 성가심으로 나타날 수 있으며, 모두가 오만처럼 보일 수 있습니다.
오만한 것처럼 보이는 행동의 다른 이유 : 학습에 열정적 인 어린이는 다른 사람들도 자신의 실수를 인식하고 싶어한다고 가정 할 수 있습니다. 이것은 다른 어린이가 자신의 실수를 지적하고 싶지 않은 동료, 통제 또는 자부심 문제가있는 교사 또는 부모와의 문제로 이어질 수 있습니다.
완벽주의가 모두 나쁜 것은 아닙니다. 아이들이 가능한 한 많이 배우고 하나 이상의 영역에서 높은 기준을 달성하고자 할 때 좋습니다. 물론 이것은 자기 자신과 다른 사람들로부터 비현실적인 기대를 이끌어 내고 거기에서부터 불안, 불만, 실망에 이르는 길을 걸어 갈 수 있습니다.
연령대에 대한 불만
어떤 어린이들은 어른이나 나이든 어린이들과 이야기하는 것이 좋지만, 관심사, 열정 또는 복잡한 생각을 이해하지 못하는 연령대의 동료들에게는 문제가 있습니다. 선량한 교사는 때때로 그러한 아이들을 능력이 부족한 아이들과 함께 그룹 프로젝트에 배정하여 영재 아동이 다른 이들과 어울리는 법을 배우기를 바랍니다. 그러한 아이들의 조급함과 좌절감을 쉽게 이해할 수 있습니다. 일의 속도가 느려지고, 자신의 몫보다 더 많이 기여하고 만족스럽지 않은 제품을 만드는 사이에 끼어 들게됩니다.
학부모와 교사는 무엇을 할 수 있습니까?
자세한 내용은:
Joanne Foster와 저는 영재 교육 과 지능을 넘어 영리하다는면 에서이 모든 주제에 대해 깊이 생각합니다 : 행복하게 생산적인 아이들을 키우는 비밀
