전학생이 묻는 "내 새 남자 친구에게 내 ADD를 어떻게 설명 할 수 있습니까?" 그녀는 계속해서 "내 다른 학교에서는 모든 친구들이 무언가를 가지고있어서 결코 설명 할 필요가 없었습니다. 그리고 내 가장 친한 친구에게 이미 마이클에게 내 문제에 관해 이야기했다고 말했을 때 레이스는 내가 그렇게 빨리 말하지 말아야한다고 말했다.
이 대화는 자기 공개의 긴장을 포착합니다. 제가 베카에게 전화 할 학생은 데이트 상대와 친구들이 자신의 장애를 알아 차릴 것을 선호했기 때문에 언제 공개해야하는지에 대한 걱정을 덜어주었습니다. 그녀의 가장 친한 친구 인 Lacy는 베카의 도전이 새로운 로맨틱 한 관계에서 조기에 "거래를 중단하게 될 것"이라고 걱정했다. 그러나 Becca 나 Lacy는 Becca의 경험에 어떤 정보가 적절했는지에 대해 정확하게 밝힐 이유가 없었습니다. 심리학자이자 연구원 인 저는 유감스럽게도 데이트하는 동안 장애를 누설하는 데 가장 좋은 시간이나 방식에 대한 권장 사항을 뒷받침 할 연구가 없다고 말했습니다.
ADHD와 같은인지 장애 및 학습 장애의 공개는 종종 특이한 문제를 야기합니다. 공개 후 사람들이 예를 들어 남자 친구 마이클이 실제로 한 것처럼 약간의 ADD 또는 때때로 가려웠다 고 말하기는 드문 일이 아닙니다. 철자를 쓰는 동안 편지를 집중 시키거나 뒤집을 수 없습니다 (그런데 실독증에 대한 잘못된 이해). 마찬가지로, 친구, 친척, 그리고 잠재적 인 낭만적 인 파트너는 정신 건강 진단을받은 사람들에게 공감할 것이며 머리를 끄덕이거나 긴장하거나 우울하게 느낄 수도 있습니다. 그러나 제 학생은 ADHD에 대해 충분한 지식을 가지고있어 지속적인 관심을 가지고 가끔씩 문제를 해결할 수 있다는 점, 자신의 남자 친구가하지 못하는 집행 기능에 약점이 있다는 점, 그리고 기본적인 작업을 수행 할 때 종종 좌절감을 느끼는 부진한 기억이 있다는 것을 알고 있습니다. 그녀의 동반자 진단은 추가적인 치료가 필요하다는 것을 나는 또한 Becca에게 이것을 말하지 않았지만 "ADD로 진단 된 것"대신에 "누군가 ADD"라고 말하는 것은 "사람을 줄이기위한 대단히 오도 된, 육식성있는 방법"이라고 선언했다는 것을 주목하고 싶다. (Hinshaw & Ellison, 2016, p. xxiii).
장애 공개의시기에 관한 문제는 실제로 장애의 낙인에 대면하거나 회피 할 것인지에 관한 문제입니다. 나는 자신의 강점과 한계에 대해 선행하는 것이 정직한 방법이며 장기적으로는 스트레스가 가장 적은 것이라고 주장한다. 장애가있는 대부분의 사람들은 일반적으로 장애가없는 사람들이 자신들의 장애에 비해 장애에 훨씬 더 중요한 중요성과 한계가 있다고 주장하기 때문에 나는 그 어려움을 인정합니다 (Smart, 2011). 오명은 병이 정신 분열증, 경구 암과 같은 정신 분열증, 과민성 대장 증후군과 같은 배설물 또는 잠재적으로 HIV / AIDS와 같은 전염 될 수있는 정신병과 관련된 경우 특히 강력합니다.
나는 Becca의 질문에 그녀의 새로운 남자 친구에게 ADD를 설명하는 방법에 대해 대답했다. ADD에 대한 자신의 경험에 대해 Michael과 이야기 할 것을 제안함으로써. 또한 나는 토론이 일회적 인 설명이 아니라 오히려 많은 대화와 심지어 유머가되어서 그녀와 마이클이 서로 시간을 보냈을 때 몇 초에서 몇 시간까지 지속되어야한다고 제안했다. 어떤면에서 장애 공개는 부모와 자녀간에 권장되는 성교육과 같을 수 있습니다. 모든 당사자들은 질문이나 대답이 난처한 사람들조차도 "문제"또는 "질문"이 발생할 때 "열린 문"정책에 익숙해 져야합니다. 장애가있는 daters를위한 중요한 점은 장애에 전문가 일 필요가없는 다이다; 그러나 그들은 개인적인 경험에 대한 권위자이며, 그것이 전달해야 할 중요한 것입니다.
