미끼를 가져 가지 마라! 철학 및 권력 투쟁
청소년과 함께 일하는 가장 어려운 일 중 하나, 특히 위험에 처한 청년들에게 어떤 질문을 대답 할 지 결정하고 있습니다. 공식적인 역할에 상관없이, 청소년과 함께 일할 때, 당신은 교육자이자 역할 모델입니다. 위대한 가르침의 특징은 명확한 질문을하고 더 많은 것을 배우고 자하는 학생들입니다. 많은 교사들은 모순을 밝히고 암묵적 가정을 없애기 위해 일련의 질문을함으로써 소크라테스 방법을 사용합니다.
소크라테스는 자신의 무지를 알고 있었기 때문에 가장 현명한 사람이었다. 이것이 소크라테스의 방법이 질문에 대한 정답을 유도하는 것이 아니라 대담 자의 무지를 드러내는 것과 관련이있는 이유입니다. 질문은 소크라테스의 힘이었다. 조심스럽게 만들어지고 겉보기에 무해한 질문은 참가자의 정신적 파열로 이어진다. 정의가 무엇인지 아시오? 몇 가지 질문을 드리겠습니다.
청소년과 일할 때 중요한 차이점 중 하나는 그들의 질문이 무언가 (사실)를 배우기위한 것인지, 아니면 당신을 권력 투쟁으로 끌어들이려고 하는지를 결정하는 것입니다. "점심 시간은 언제입니까?" "내 이메일 계정에 어떻게 로그인합니까?" "이것으로 나를 도와 줄 수 있습니까?"이것은 하루 종일 들려오는 직접적인 질문입니다.
권력 투쟁으로 이끄는 질문을 식별하는 것이 훨씬 더 어렵습니다. 이러한 질문은 누군가가 위기로 확대되기 시작할 때 종종 신속하게 연속됩니다. 질문의 반복은 다른 문맥 정보 및 신체 언어, 음색 등과 결합 된 의도의 주요 지표입니다. 고전적인 예는 "왜 그 사람이 그 일을하고 왜 안합니까?"또는 단순히 끝없는 사슬 "왜?"
왜 청소년들은이 접근 방식을 취하고 있습니까? 왜냐하면 그것은 작동합니다. 많은 젊은이들은 권력 투쟁을 통해 사람들이 원하는 것을 얻도록 조종하는 경이로운 성공을 거두었습니다. 청소년은 종종 권력 투쟁에 참여하여 무언가를하는 것을 피합니다. 권력 투쟁을 시작하는 것은 그들이 무엇을하고 있는지를 모르는 청소년들에 의해 자주 고용되는 학습 된 행동입니다. 응답의 도전은 질문을 다루는 것입니다. 조니는 x, y, z를했기 때문에 여분의 자유 시간을 얻었습니다. 이 질문에 일관되게 응답하고 청소년에게 기대 한 바를 수행하도록 리디렉션해야합니다.
"비디오 게임을 할 수 있을까요?"
"네가 숙제를 마칠 때까지."
"나는 일주일 내내 놀지 않았다. 나중에 놀고 숙제를 할 수 있니? "
"먼저 숙제를 끝내야합니다."
"어떻게하면 내가하고 싶은 일을시키지 않을거야?"
"숙제를 끝내야 해."
"나는 그것을 얻지 못한다. 내가 왜 놀 수 없습니까? 하나의 좋은 이유를 말해줘. "
"숙제를 마치면 비디오 게임을 할 수 있습니다."
중요한 단계는 숙제를 끝내는이 시나리오에서 이유 또는 규칙을 밝히면 청소년의 후속 질문으로 논쟁을 시작하지 말아야한다는 것입니다. 가장 어려운 부분은 메시지에 머물면서 논쟁에 빠지지 않는 것입니다. 청소년이 자신이 원하는 행동을하지 않는다면, 규칙을 정하고 계속해야 할 일로 방향을 재지 정하고 대화 또는 협상이 아닌 것을 기억하십시오. 당신의 일관성은 조작이 실패한 것을 알게 될 것이기 때문에 처음에는 그들을 화나게 할 것입니다. "jailhouse lawyering"이 어디에도 가지 않는다는 것이 분명 해지면, 그들은 따라 할 것입니다 (또는 그들은 "거절"단계로 더 확대 될 것입니다, 그러나 그것은 또 다른 주제입니다).
미끼를 잡는 것은 너무 유혹적입니다. 우리는 더 오래되었고, 현명하고, 우리는 해답을 얻었습니다. 하지만 그건 요점을 놓치고 있습니다. 아무런 설명도 그들의 말로 무언가를하려하기 때문에 그들의 질문을 만족시킬 수 없습니다. (철학에서 이것은 느슨하게 "수행자"라고 불릴 것입니다.)
이 기술을 연습하면 질문은 무시할 수 있지만 개인은 무시할 수 있습니다. 문제가 해결 된 후에 구체적인 문제에 대해 이야기 할 수도 있지만 일관된 응답은 적절한 경계를 유지하는 데 도움이됩니다.
