이전 게시판, 그리고 전문가, 부모 및 자녀를 위해 제공하는 모든 왕따 예방 교육에서 나는 무례한 행동, 의미있는 행동 및 왕따의 진정한 사례 인 행동을 구분합니다.
왜이 잠재적으로 의미있는 용어 정의로 시작할까요?
여기에 있습니다 : 24/7 뉴스 사이클과 소셜 미디어 사운드 바이트의 문화에서 우리는 중요한 문제에 관심을 기울일 때보 다 더 나은 기회를 얻었습니다. 지난 몇 년 동안 미국인들은 집단 괴롭힘 문제에 전례없이 관심을 기울였습니다. 수백만 명의 학교 어린이들이 목소리를 냈으며, 50 개 주 전체가 반 왕따 법안을 통과했으며 성인 수천 명이 중요한 전략에 대해 교육을 받았습니다. 아이들을 안전하고 위엄있게 지키기.
이것은 중요한 업적입니다.
그러나 동시에 괴롭힘에 대한 불필요하고 잘못된 언급은 너무 많은 공동체에서 왕따의 과잉보고와 실제적인 삶과 죽음의 문제로 인해 어른들이 지쳐 버리는 "늑대 울음 소년"현상을 만들어 냈습니다 젊은이들 사이에서 긴박감을 잃는다.
교사, 관리자, 카운슬러, 청소년 노동자, 부모 및 자녀들 모두가 무례하고 중한 것, 괴롭힘을 적절하게 구별하여주의를 기울여야 할 부분과 최선의 개입 방법을 모두 알고 있어야합니다.
나는 교육자, 카운슬러, 사회 복지사, 학교 심리학자, 청소년 노동자 및 부모들이 아이들과 함께 무례하고 비열하고 괴롭힘에 관한 정확한 행동 정의를 배우고 통합하도록 돕기 위해 아래 활동을 만들었습니다. 평생 젊은이들과 함께이 활동을 자유롭게 사용하여이 세 가지 행동 사이의 주요 차이점을 가르쳐주십시오. ( 이 활동의 사본을 만들거나 어떤 종류의 프리젠 테이션에서나 사용하는 경우 내 이름과 연락처 정보를 루프에 보관하십시오.)
작은 그룹 활동 : 그것은 무례한가, 그것은 의미인가, 또는 그것이 왕따인가?
무례하고, 괴롭힘을당하는 행동과 괴롭힘을당하는 행동 사이의 구별을 검토 한 후, 아이들에게 다음 시나리오를 큰 소리로 읽으십시오. 행동이 괴롭힘을 나타내는 경우 방의 지정된 섹션으로 이동하고, 행동이 저음을 나타내는 경우 다른 섹션으로, 비헤이비어가 무례한 것으로 간주되는 경우 세 번째 섹션으로 이동하도록합니다. 자녀가 특정 섹션에 서기로 선택한 이유를 토론하고 적절한 경우 개인적인 예와 반성을 장려 할 시간을 부여하십시오.
- Kayla는 MacKenzie에게 그녀가 그녀의 사회과 수업에서 소녀를위한 자리를 구하고 있기 때문에 오늘 버스에서 그녀와 함께 앉을 수 없다고 말합니다.
- 루카스는 데미언에게 그가 1 학년 전체에서 최악의 제작자이기 때문에 레고와 놀 수 없다고 말한다.
- Talia는 새로운 친구 인 Gwen과 함께 학교 무도에 갈 계획입니다. Katie는 Talia에게 그녀가 Gwen과 함께 춤을 추고 있으면 모두가 그녀가 이상한 존재라고 생각할 것이며 아무도 그녀를 더 이상 좋아할 것이라고 말합니다. 그날 점심 식사 시간에 Katie는 Talia가 점심 테이블에 다다랐을 때 큰 소리로 웃기는 것은 정말 재밌는 농담이 될 것이라고 모두에게 확신시킵니다.
- Devin과 David은 친구입니다. 학교에서는 논쟁이있었습니다. 데빈은 다윗을 이름으로 불렀고 다윗은 그를 길 밖으로 밀어 냈습니다.
- Maggie는 Jessie가 소년들과 어울리는 곳에서 휴식을 취하고 매일 학교에 긴 농구 팬티를 입는다는 사실을 놀리고 있습니다. 체육관 수업에서 Maggie는 그녀에게 소년 팀에서 뛰고 그 전날 담임에서 그녀에게 Jayie의 책상에 "You 're so gay"라는 글을 썼다.
- 브래디는 JP에 자신의 차를 건 드리면 그를 때려 눕히고, JP는 자신의 길을 비켜 갔다고 말했다. 수학 수업을하는 동안 그는 JP에서 스핏 볼 (spitball)을 던지고 그 밑에서 의자를 차 냈습니다. 그는 JP가 선생님에게 말하면 JP를 때려 눕히겠다고 위협했다.
- Emma와 Brit는 같은 필드 하키 팀에서 뛰고 일반적으로 가장 친한 친구이지만 3 일 동안 논쟁 중에 있습니다. Emma는 Brit를 연습 후에 평균 이름으로 불렀고 Brit는 Emma에게 의미있는 텍스트를 보냅니다.
답변 키
- Kayla & MacKenzie : Kayla는 무례하지만 여기에는 의도적 인 meanness, 반복적 인 행동 또는 힘의 불균형에 대한 증거가 없습니다.
- Lucas & Damien : 루카스는 의미심장하다. 그의 말은 Damien에게 상처를주는 것으로 보인다. 그러나 반복적 인 행동이나 힘의 불균형에 대한 증거는 없습니다.
- Talia & Katie : 케이티는 괴롭히는 사람처럼 행동합니다. 그녀는 점심 테이블에있는 소녀들을 모두 탈리아를 비웃음으로써 권력의 불공정 한 균형을 만들고 있습니다. 그녀는 또한 "모두"와 "아무도없는 사람"과 같은 단어를 사용하여 Talia에게 Katie가 원하는 것을하지 않으면 사회적으로 어떻게 배제 될지 위협합니다.
- Devin & David : Devin과 David은 거친 연극이나 무례한 행동을하고 있습니다. 소년들은 보통 친구이고, 파워 밸런스는 비교적 동등하며 소년들은 서로를 해할 의도가 없기 때문에 이것은 왕따가 아닙니다.
- Maggie & Jessie : 매기는 깡패처럼 행동합니다. 그녀는 해를 끼칠 의도로 반복적으로 제시를 만들고 있습니다. 성적 지향을 기반으로 한 슬 렛은 특히 젊은이들에게는 잔인하며 적극적인 학교 문화를 만들기를 원하는 성인들이 심각하게 받아 들여야합니다.
- Brady & JP : Brady는 깡패처럼 행동합니다. 그는 JP를 해치기 위해 반복적 인 잔인한 행동을하고있다. 그는 협박과 위협을 사용하여 권력 불균형을 일으키고 있습니다.
- Emma & Brit : Emma와 Brit는 서로에게 의미가 있습니다. 그들은 그들의 말과 본문으로 서로 상처를주고 자합니다. 소녀들은 보통 친구이지만,이 시점에서 이것은 일방적 인 잔인 함의 반복적 인 패턴보다는 상호 논증으로 보입니다.
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