우리 국민은 리더십을 중요시하지만 우리는 그것을 잘 가르치지 않습니다.
대학은 지도력에 중점을 두며, 고등학교 선임님이 신청서를 작성하면 귀하에게 말할 수 있습니다. 우리는 영화를보고 지도자에 관한 책을 읽습니다. 그것은 국가적인 집착에 국경을 맞 춥니 다.
그러나 고용주들은 적자 폭이 컸다. 21 세기 기술 파트너쉽 (p21.org)은 세계에서 가장 존경받는 고용주 수천 명과 인터뷰를하고 다음과 같은 두 가지 질문을 던졌습니다. 1) 현대 직장에서 성공하는 데 중요한 기술은 무엇이며, 2) 새로운 기술이 부족한 기술. "리더십"은 상위 10 위 안에 드는 약 100 개의 기술 중 최근 대학 졸업자들에게서 두 번째로 큰 기술 적자를 보였습니다. 졸업생의 약 28 %가 고도로 숙련 된 것으로 간주되는 소수의 부분만으로는 "부족한"것으로 묘사됩니다.
우리가 리더십을 존중하고 존경한다면 그것은 직장에서의 성공과 관련이 있습니다. 그런데 왜 그토록 큰 적자를 볼 수 있습니까?
대답은 실제로 매우 간단합니다. 리더십은 실습을 필요로하며, 젊은이들이 리더십을 발휘할 수있는 기회는 거의 없습니다.
도전의 일부는 단순히 구조적입니다. 한 번에 한 사람 만 "이끌"수 있기 때문에 그룹의 모든 젊은 사람들이 기술을 연습 할 수있는 기회를 만드는 것은 어렵습니다. 그렇게하려면 방대한 노력과 프로그램 적 의도가 필요합니다. 교사와 코치는 책임에 대한이 추가적 도전을 추가하지 않고도 충분히 할 수 있습니다.
또한 많은 사람들이 지도력을 일련의 기술 이라기보다는 고유 한 특성으로보고 있습니다. 이 경우 동일한 아이들이 과제, 자원 봉사 또는 동료 투표를 통해 지도자가되는 경향이 있습니다. 사람들은 그들을 "태어난 지도자"라고 부르며, 따라서 다른 아이들이 "태어난 추종자"임을 시사합니다.
나는이 평가에 동의하지 않는다.
리더는 고유 한 특성을 지니기보다는 특정 기술을 배우는 것에 대해 더 많이 배웁니다. 이런 식으로 지도자가된다는 것은 운동 선수와 같습니다. 확실히, 어떤 아이들은 크기와 빠른 반사 작용과 같은 운동을 돕는 속성으로 태어납니다. 그러나 운동 경기에서 성공하려면 성공에 필요한 기술을 습득하는 데 수천 시간의 연습이 필요합니다. 유전학에 관계없이, 테니스에서 탁월한 성적을 얻고 싶다면 포핸드 및 백핸드 연습을 대신 할 수 없습니다. 궁극적으로 성공은 유전학보다 연습을 통해 연마 된 기술과 더 관련이 있습니다.
유사하게, 일부 개인은 외향성이나 신장과 같은 자신을 이끌어내는 데 도움이되는 타고난 속성을 가지고 있지만, 다시 한번 그들은 방정식의 작은 부분 일뿐입니다. 더 중요한 것은 배우고 연습 할 수있는 일련의 기술입니다. 듣기 기술, 구두 의사 소통, 협동 기술, 공감, 자세 등이 포함됩니다.
그러나 우리는 어디에서 리더십을 발휘합니까? 초창기 지도자가 이러한 중요한 기술을 개발할 수있는 그룹을 어떻게 만들 수 있습니까?
여름 캠프는 분명히 리더십을 실천하기에 특별한 장소입니다. 캠프가 지도력을 가르치고 발전시키는 방법을 설명하겠습니다. 저는 십대 청소년들이이 기술을 연마 할 수있는 여름 캠프를 넘어서는 방법을 제안 할 것입니다.
캠프에서 청소년은 종종 카운슬러 또는 상담 교사 (CIT)입니다. 따라서, 그들은 몇 가지 특별한 이점을 누리고 있습니다. 첫째, 수년간의 경험을 가진 캠프 전문가를 이끌어 갈 방법에 대한 의도적 인 교육을받습니다. 캠프에서의 성공은 카운셀러와 CIT의 성공의 함수입니다. 따라서 모든 캠프는 효과적인 리더십 기술을 가르치는 데 많은 시간을 투자했습니다.
두 번째 (그리고 아마도 가장 중요한) 캠프는 청소년과 대학생들에게 개발 기술을 연습 할 수있는 그룹을 제공합니다. 8 살짜리 오두막을 볼 수는 있지만 리더십 실험을위한 완벽한 실험실을 볼 수 있습니다. 행복한 아이들이 함께 성공하면 성공에 즉각적인 보상을받을 수 있습니다. 실패는 또한 늦은 도착, 기내 검사 실패 및 기내 반란의 형태로 즉각적인 피드백을 제공합니다.
셋째, 카운슬러와 CIT는 서로를 관찰하고 아이디어를 교환합니다. 모두가 비슷한 문제를 겪고 있기 때문에 서로 배운 것을 공유합니다.
3 주 세션으로 활동하는 카운슬러 나 CIT는 250 시간 이상의 지도력을 습득하게됩니다. 이 시간 동안 거의 매일 진행 상황을 볼 수 있습니다. 자세가보다 자신감 있고 효과적이됩니다. 단어 선택이 향상됩니다. 대인 관계 상호 작용은 유동적이고 미묘해진다.
한편, 인턴으로 일하거나, 스포츠를하거나, "놀고있는"가정에서 일하는 동료들은 지도력 기술에 거의 아무런 연습을하지 못하고 있습니다.
여름 이후, 카운슬러와 CIT는 자신들이 조직의 사실상의 지도자임을 알게됩니다. 우리는 그것이 일어날 것이라고 그들에게 말했을지라도 각각이 놀라운 것을 발견하는 것 같습니다. 그러나 한 여름 동안 하루 4 시간 연습하는 음악가가 같은시기에 악기를 집어 들지 않은 다른 플레이어보다 "갑자기"좋아질 것이라는 사실을 발견하는 것보다 더 놀라운 것은 아닙니다.
우리가 십대들에게 의미있는 이점을주고 싶다면 효과적인 리더가 될 수 있도록 가르치는 것이 좋은 기회입니다.
물론 하나의 옵션은 캠프에서 일하는 것입니다. 그러나 이것이 가능하지 않은 경우 청소년을위한 몇 가지 잠재적 인 대체품이 있습니다.
어떤 기회든지의 열쇠는 어린 아이들의 그룹을 갖는 것입니다. 지도자와 아이들 사이의 연령 불균형은 처음부터 더 많은 가능성을 이끌어내는 (완전하지는 않지만) 일부 권위를 제공합니다.
가능하면 십대 청소년들은 효과적인 노년 지도자와 협력하여 자녀와 상호 작용할 때 그들이하는 일을주의 깊게 관찰해야합니다.
요컨대, 리더십은 중요하며 일련의 기술이 필요하며 이러한 기술은 실습이 필요합니다. 리더십을 개발하고 연마하고자하는 십대들은 어린 아이들의 그룹과 협력하여 이러한 실천을 얻을 수있는 기회를 찾아야합니다. 그들이 그렇게한다면, 그들은 그들의 기술이 그들의 삶의 모든 영역에서 얼마나 쉽게 리더쉽으로 이전 될 수 있는지를 기꺼이 알게 될 것입니다.