가르침을위한 밝은 미래 : 심장부의 견해
저는 캔자스 주 로렌스에있는 호텔 방에서이 글을 쓰고 있습니다. 캔사스 대학에서 워크샵을 진행하게되었습니다. 내 날의 가장 중요한 시점은 5 명의 밝고 헌신적 인 대학원생 인 Adijat, Britt, Erik, Kelsey 및 Ron과 함께 점심을 먹는 것이 었습니다. 매우 맛있는 점심 (내가 맛좋은 cobb 샐러드를 먹었지 만)이 아니었다. 훌륭한 것은 우리의 가르침에 관한 대화였습니다. 그 대화는 콜로라도에있는 몇 몇 경험들과 함께 정말로 기분이 좋아집니다.
첫째, 저는이 대학원 학생들이 가르침에 깊이 관여하고 있음을 알게되었습니다. 콜로라도 덴버 대학의 가정 프로그램에서 우리는 가르치는 데 전념하는 대학원 과정을 가지고 있습니다. 학생들은 수업 철학을 개발하고 쓴다. 수업을위한 완전한 강의 계획을 세우고 다양한 교수법을 시도한다. 그것은 꽤 좋은 코스입니다. (즉, 저는 그것을 가르칩니다.) 또한, 학생들은 입문 심리 및 통계를 포함한 다양한 과목에서 강의 경험을 쌓을 수 있습니다. KU와 마찬가지로, 학생들은 캠퍼스 내, 온라인, 다른 캠퍼스의 비 전통적인 학생들을위한 코스 등 다양한 형식의 다양한 코스를 가르쳐주었습니다. 예를 들어 Ron은 한 번 – 한 주에 3 시간 이상 비정상적인 과정. Erik은 중학교에 들어가기 전에 중학교를 가르치는 경험이있었습니다.
둘째, 나는이 학생들이 내가 전문성 개발 단계에 있었던 것보다 더 사려 깊고 가르침에 대해 분명히 알았다. 예를 들어, Adijat은 "교육의 목적에 대해 생각해야합니다."라고 말하면서 온라인 대 하이브리드 대 클래스 코스에 대한 접근 방식의 차이점을 논의하기 시작했습니다. 무대에서, 저는 교육의 목적이 아닌 다음 강연에 추가 할 농담을 생각하고있었습니다!
셋째,이 젊은 교사들은 새로운 아이디어에 개방적이었다. 그들은 모두 학생들이 배우는 데 도움이되는 적극적인 학습 기술에 관해 나에게 이야기했습니다. 몇 주 전에 내가 카라를 방문한 것을 상기시켰다. 카라는 콜로라도 스프링스의 고등학교 교사로 고등학교에서 학생들이 대학 학점을 취득하는 코스를 가르치고있었습니다. 나는 그녀의 행동이 "물고기 그릇"토론을 관찰하는 동안 학생들이 Milgram 실험을 아주 자세히 조사했습니다. 나는 그녀가 학생들에게 Milgram에 대해 좋은 토론을 갖도록 격려하는 것을 지켜 봤다.
예, 이것은 일화적인 증거입니다. 그러나 대학 교육의 미래에 대한 낙관론을 강화하는 것으로 충분합니다.
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Mitch Handelsman 은 University of Colorado Denver의 심리학 교수이자 CU President 's Teaching Scholar입니다. 사무엘 냅 (Samuel Knapp)과 마이클 고 트립 (Michael Gottlieb)과 함께, 그는 정신 치료학에서 의 윤리적 딜레마 의 공동 저자입니다 . 의사 결정에 대한 긍정적 접근법 (American Psychological Association, 2015). Mitch는 또한 Psychotherapists and Counsellors : Shockon Anderson의 공동 저자이자 Psychotherapists and Counsellors : Proactive Approach (Wiley-Blackwell, 2010)와 APA 의 두 권의 APA 핸드북 (Psychological Association, 2012). 그러나 그가 가장 자랑스러워하는 것은 다음과 같습니다. 그는 선구 음악가 Charlie Burrell과 Burrell의 자서전을 통해 공동 작업했습니다.
© 2016 by Mitchell M. Handelsman. 판권 소유
