미디어 심리학 효과는 다중 지능, 다양한 학습 스타일, 정체성의 중요성 및 성공에 이르는 통로를위한 구성 요소로서의 정보를 탐구합니다.
Bernard Luskin 박사
1967 년 하버드 대학의 하워드 가드너 (Howard Gardner) 교수가 진행 한 프로젝트 제로 (Project Zero) 의 연구 결과에 따르면 일반인들은 지능 지수 (Intelligence quotient number, IQ)를 산출하는 테스트를 통해 자신의 지능을 쉽게 측정 할 수 있다는 생각을 널리 받아 들였다. 프랑스 심리학자 Alfred Binet이 20 세기 초에 개발 한 IQ 테스트는 당신이 얼마나 똑똑한지를 결정하는 표준 평가 방법이되었습니다. 높은 IQ 점수는 당신이 현명하다는 것을 의미했으며, 낮은 점수는 … 음, 당신은 그 의미를 이해합니다. 높은 IQ 수치는 삶의 많은 기회를 열었고 낮은 IQ 수치는 종종 기회를 제한했습니다.
Project Zero 는 다중 지능 (MI)의 개념을 대중화하고 개인이 높은 수준의 개발 잠재력을 지닌 다양한 유형의 특정 인텔리전스를 가질 수 있다는 전제하에 특정 분야에서 우수성을 인정 받았지만 반드시 그런 것은 아닙니다 (Gardner, 1989). Gardner의 프로젝트는 언어 적, 언어 적, 논리적 수학적 "일반"지능 (일반적으로 IQ 테스트에 의해 측정 됨)이 개인의 삶이나 직업 잠재력을 측정하는 가장 좋은 척도가 아닐 수도 있다고 가정합니다. 오늘날, 다중 지능의 개념이 널리 인정되고 있습니다. 그러나 숫자 스코어를 지정하여 일반적인 지능과 적성을 평가하고 정량화하는 전통적인 방법은 의사 결정 시스템에 계속해서 큰 영향을 미치고 있습니다
확실히, IQ 테스트는 특정 학교 과목에서 얼마나 잘 할 수 있는지 예측할 때 합리적으로 정확할 수 있지만, 언어 및 수학 기술을 정량화 한 점수는 귀하의 예술적, 환경 적 또는 정서적 능력을 평가하는 데 가장 적합한 평가 도구가 아닐 수도 있습니다. 단일 번호 IQ는 교향곡 작곡 능력, 정치 캠페인 승리, 건축 디자인 상상력, 어려운 상황과 어려운 사람들을 관리하는 능력을 정확하게 측정하지 못합니다.
다중 지능의 전제를 받아 들인다면 "당신은 얼마나 똑똑합니까?"에서 "어떻게 당신은 똑똑합니까?"라는 질문을 재구성해야합니다. 이것은 당신이 더 높은 능력을 가진 분야를 식별 할 수있는 방법을 제공합니다.
출현 다중 정보 이론, 학습의 다양성 수용, 대안 학습 스타일 및 성공의 다른 척도의 가능성은 학생들의 성공을 식별, 정의 및 측정하는 데 사용되는 통계 및 분석이 진화함에 따라 해결해야 할 과제입니다. 여러 인텔리전스의 관점에서 무엇이 검토되고 있는지를 살펴보고 통계가 통계적으로 정확하고 그 결과가 성취 또는 성취에 분석을 적용 할 때 관련있는 것을 측정하는 것이 흥미로운 일입니다. 통계를 사용할 때 통계적으로 정확하고 실제로 잘못 될 수 있다는 사실을 항상 알고 있어야합니다.
비판적 사고와 다중 지능
다중 지능의 수용은 지능의 본질에 대한 우리의 시각을 넓혀줍니다.
다중 지능은 지능이 실제로 의미하는 것에 대한 효과적인 상식 접근법을 제공합니다. 오늘날 모차르트, 헨리 포드, 간디, 아인슈타인 또는 처칠과 같은 상징적 인물의 업적은 다양한 유형의 지능의 예를 보여줍니다. 우리는 지능형이 될 수있는 다양한 방식의 조합을 가지고 있음이 점점 더 인정 받고 있습니다 (Gardner, 1993). 새로운 견해는 성공은 평생 동안 특정 지능의 조합을 정제하고 활용하는 데있다. 이러한 유형의 사고는 학생의 성공 또는 경력이나 성공에서의 성공 경로에 대한 진화하는 정의에서 고려되어야합니다.
여러 인텔리전스 정보
모든 인간은 특정한 수의 지능을 독특하게 혼합 할 수 있습니다. Isaac Asimov는 어느 날 저녁 저녁 식사에서 100 가지 유형의 정보가있을 수 있다고 느꼈다고 나에게 이야기했습니다. 가드너 (Gardner)는 어떤 종류의 지능은 예술과 관련이 있다고 주장했다. 다른 것들은 개인의 지성으로 그리고 어떤 것은 정서적 또는 환경 적 지능으로 식별 될 수 있습니다.
지능의 예는 다음과 같습니다.
논리 지능, 논리 수학적 지능, 음악 지능, 신체 운동 지능, 시각 공간 지능, 대인 지능, 감성 지능, 환경 지능 등이 있습니다.
학습 스타일의 다양성
지능, 생활 요구 사항 및 환경이 다르면 다양한 학습 스타일에 대한 아이디어도 지원됩니다. 따라서 다중 지능의 수용은 전통적 교육 모델을 확립하는 데 중요한 도전이된다. 개인이 특정 지능 또는 능력의 고유 한 배열을 결합 할 수 있다는 생각을 받아 들인다면 개인이 자신의 잠재력을 실현할 수 있도록 다양한 학습 방법이 필요하다는 것을 인정해야합니다. 제 요점은 학습 스타일의 다양성은 각 개인의 특수성을 고려해야한다는 것입니다.
MI 이론은 현재의 자부심 운동과 잘 어울리기 때문에 수용력이 커지고 있다고 주장 할 수 있습니다. 앤이 대수학에서 잘하지 못하고 피아노를 아름답게 연주 할 수 있다면, 그녀는 똑바로 A를 수학으로 얻은 메리만큼 똑똑합니다. 이 이론은 어느 누구도 똑똑하다는 측면에서 다른 누구보다 우위에 있지 않다는 평등 주의적 견해를지지하는 것처럼 보일 수 있습니다. 이론의 구현은 많은 시간과 비용이 소요될 수 있습니다. 예를 들어, 바다에 관해 가르치는 전형적인 프로젝트는 학습자에게 바다 생물 (언어 지능), 바다 생물 (공간 지능), 바다 생물 (신체 운동 감각 지능) 역할 놀이, 벤 다이어그램 (논리 지능)을 비교하고, 서로 다른 양의 물 (뮤지컬)을 담은 안경을 가볍게 치거나, 우주선을 설계하기 위해 그룹과 함께 (대인 관계 지능) 작업합니다. 다중 지능 이론을 수용하는 데있어 어려움 중 하나는 각 유형의 지능이 어떤 방식 으로든 평가하기 어렵고 경험적, 실존 적, 직관적 또는 감정적 인 정보와 같은 특정 유형의 지능을 측정하기 어렵다는 점입니다.
나에게 MI 이론이 의미가있다. 여러 가지 지능이 널리 받아 들여지고 있으며, 조금씩 정식 교육이 받아 들여지고 있습니다.
정체
스티드먼 그레이엄 (Stedman Graham)과의 인터뷰에서 성공을 향한 경로를 장려하는 인물이자 스승 인 스티드먼 (Stedman)은 자신의 과거 상황에 대한 도전으로 자신의 미래를 결정할 수 없다는 것을 깨달았습니다. 대화에서의 그의 입장은 "… 당신의 역사가 아닌 당신의 상상력에서 벗어나 살아야합니다."그는 미국인의 약 25 %가 그들이 환경의 희생자라고 느낀다는 갤럽 조사에 대해 나에게 말했다. 캘리포니아 꿈 법 (California Dream Act)은 최근 이민자 교육의 중심 통로 역할을하는 법안으로,이 상황을 해결하기위한 노력의 일환입니다. Graham의 주요 테마는 동기 부여를 찾아 특정 정보에 연결하여 성공을 이룰 수 있다는 것입니다. 그는 당신이 원하는 것을 성취 할 수 있도록 태어난 강력한 툴 세트를 사용하는 것에 대해 웅변합니다.
많은 핵심 이론가들은 동기 부여와 자기 실현을 추구하는 것이 직업과 인생에서의 성공을위한 통로를 제공한다는 주제를 강화합니다. 자신의 비판적인 생각을 Abraham Maslow, Edward De Bono, Howard Gardner, Robert and Judith Wright, Carl Rogers 및 긍정적 인 생각과 의지를 이해하도록 도와 준 다른 사람들의 기본 작업에 적용하면 많은 것을 배울 수 있습니다. 개인적인 변화에 대한 욕망은 성공적인 미래를 계획하고 성취하는 데 필수적인 요소입니다.
신경 세포학 프로그래밍 (NLP), 자기 대화, 긍정적 인 심리학 및 유리 절반 전체
Neurolinguistic Programing (NLP)은 구두 및 비언어적 언어가 당신의 신경계와 당신의 느낌에 어떻게 영향을 줄 수 있는지에 대한 연구를 시작했습니다. NLP의 전제는 우리의 반응과 행동이 외관상으로는 "자연스러운 반응"이지만 실제로 우리의 행동과 생각에 의해 프로그래밍되도록 우리가 신경계를 제어 할 수 있다는 것입니다. 우리는 각자가 주관적으로 세계를 경험하고 우리 자신의 고유 한 경험에 대한 자신의 표현을 만들 수 있기 때문에 의도적으로 프로그램 할 수 있습니다. 나의 믿음은 자기 대화, 긍정적 인 심리학 및 "유리 절반 가득"접근 방식은 성공을 성취하려는 동기를 가진 사람들을 가능하게하는 건강하고 기초가되는 것입니다.
로버트 (밥) 라이트 박사는 라이트 대학원 (Wright Graduate University)의 CEO이자 변혁 적 리더십과 코칭의 중요성을 분명히 밝힙니다. 그는 긍정적 인 심리학의 주요 지지자이며 대학의 주임 교수 인 주디스 라이트 (Judith Wright) 박사는 긍정적 사고가 연약한 중독을 극복하는 데 도움이 될 수있는 위치를 세계화했으며 개인 변화를 달성하기위한 청사진이라고 지적했습니다 (Wright, 2013).
무엇이 변화해야하고 무엇이 동일하게 유지되어야 하는가?
고등 교육을 변화시키고 향상시키기위한 목적으로 다양성, 다중 지성 및 사회적 상황에 긍정적 인 심리학을 적용하는 데는 많은 어려움이 있습니다. 오늘날 우리는 접근을 향한 경향과 학습 비용 절감의 일환으로 Massive Online Open Courses (MOOCs)에 관해 듣습니다. 다른 사람들은 온라인 학습을 통한 "수요에 따른 교육"이 학생들에게 더 높은 비용을 지불하기 위해 더 많은 돈을 벌어 들일 수있는보다 유연한 시간을 제공하고 삶과 책임의 각기 다른 단계에있는 사람들을위한 문호를 열어 준다는 것을 설명하면서 시간과 돈에 대한 정의를 재구성 할 것을 촉구합니다. 어떤 의미에서 우리는 이제 "라이프 스타일 학습"에 대해 이야기하기 시작했습니다. 다양한 미디어에서 Global e-Learning에 관해 듣습니다. "e"는 일반적으로 인터넷 및 클라우드로 인해 전자를 나타 내기위한 것이지 만 eLearning의 광범위한 정의에 모두 포함 된 흥미 진진하고, 효과적이며, 정력적이고, 정서적이며, 확장 된 학습과 동의어 여야합니다 (Luskin, 2002 ). 그것은 또한 오늘날의 토론에서 각기 다른 대안적인 학습 스타일과 다중 지능을 받아들이도록 확장되어야합니다.
미디어는 학습 수단을 제공합니다. Marshall McLuhan은 적절하게 "미디어는 마사지"라고 말했습니다 (McLuhan, 1985). 학습은 21 세기 글로벌 변화의 중심에 있습니다. 우리는 계속 생각을 다듬고 "어떻게 똑똑합니까?"라는 질문을 연구해야합니다.
미래를 계획하기 위해 정보의 본질, 대안 학습 스타일, 문화적 함의, 기술 및 접근의 다양성을 고려할 때 비판적 사고를 사용한다면, 내 질문은 "변화해야 할 것이 무엇이며 무엇이 필요합니까? 그대로있어? "
저자
버나드 루스킨 (Bernard Luskin) 박사는 8 개의 단과 대학 및 대학교의 총장, 사장 및 CEO로 재직했습니다. 그는 Wright 대학원에서 미디어 심리학 및 기술 학회, 미국 심리 학회 제 46 부회장, Applied Psychology의 명예 회장으로 재직 중입니다. Bernie Luskin은 Philips Interactive Media 및 Jones Education Networks를 비롯한 Fortune 지 선정 500 대 기업 부서의 미국 커뮤니티 칼리지 협회 및 CEO 이사회 의장을 역임했습니다. 그는 미국 심리학 협회 (American Psychological Association)의 면허, 결혼 한 가족 치료사 및 학교 심리학자입니다. [email protected].
참여자 : Toni Luskin 박사와 Andrea Rambo에게 감사의 말을 전합니다.
참고 문헌
Bandler, R., Grinder, J. (1979). 왕자로 개구리 : 신경 언어학 프로그래밍. 샌프란시스코 : Real People Press.
Gardner, H. (1989). 마음의 프레임 (2 판). 뉴욕 : 기본 서적.
Gardner, H. (1993). 마음 만들기. 뉴욕 : 기본 서적.
Graham, S. (1997). 너는 그렇게 할 수있다. 뉴욕 : Simon & Schuster.
Luskin, BJ (2002). 글로벌 러닝에 대한 캐스팅 (1 권 1 권). 로스 앤젤레스 : 그리핀.
McLuhan, M. (1985). 매체는 마사지입니다 (5 판). 토론토 : Ginko Press Inc.
Wright, J., Wright, B. (2013). 변환 됨; 장관의 삶의 과학 (제 1 편). 내쉬빌 : 터너 출판사.
