아무도 명예롭게 태어나지 않습니다. 네가 나를 의심한다면, 어린 아이들을 놀아 보자. 학술 연구는이 점을 확인합니다. Rutgers의 저명한 심리학자 인 Michael Lewis는 아이들이 자연스럽게 거짓말하고기만하는 방법에 대해 많은 연구를 수행했으며, 의미있는 부모가 그렇게하도록 권장합니다. 정서를 표현하는 특정 방법은 다른 사람들이 받아 들일 수없는 것으로 받아 들여지도록 가르쳐집니다. 예를 들어, 한 가지 실험에 따르면, 어머니는 아기를 돌보는 사람들과 함께 떠날 때 슬픔을 표현하도록 자녀를 가르치는 것이 보통입니다. 그러나 현실은 어머니가 떠날 때 아이들이 슬퍼하지 않고 빨리 회복한다는 것이 었습니다. 다른 예에는 어린이가 경미한 모욕이나 부상에 대한 반응을 표현하도록 가르치는 방법이 포함됩니다. 어떤 아이들은과 반응하는 것이 옳다고 가르칩니다.
루이스 (Lewis)와 그의 동료들은 어린 아이들에게 거짓 행동에 대한 그들의 경향이 나이와 함께 어떻게 변했는지를 보여주는 몇 가지 고전적 실험을 실시했습니다. 그들은 비밀리에 정직 테스트에서 아이들을 비디오 테이프로 녹화했다. 그 아이들은 뒤에있는 장난감을 들여다 보지 말라고했다. 그 아이는 몇 분 동안 어른을 방에서 내 보내야한다고 들었지만, 돌아 오면 장난감을 가지고 놀 것입니다.
2 살짜리 어린이의 100 %가 장난감을 들여다 보았습니다. 연령대에 따라 자제력이 커진다는 증거로 6 세 아동 중 35 %만이 엿보였습니다. 그러나, 거짓말로 인한 혜택을 인식하는 것을 배웠을 때, 거짓말은 나이가 들어감에 따라 증가하는 것처럼 보였습니다. 그들이 훔쳐 본지 물어 보면, 2 세의 38 %가 거짓말을했다. 그러나 6 살짜리 아이들 중 100 %의 사람들이 거짓말 쟁이였다. 소년들은 일반적으로 엿보기에 저항하는 데있어 자제력이 떨어졌지만 거짓말의 정도에 따른 성차는 발생하지 않았습니다.
명확한 상관 관계는인지 기능의 다른 측면에서 나타났습니다. 예를 들어, 아이가 엿보기의 유혹에 얼마나 빨리 굴복했는지는 IQ에 따라 다릅니다. 빨리 엿 본 사람들은 IQ 점수가 낮았다. 그들은 또한 감정적 인 지능이 적었습니다. 즉, 인간의 얼굴 사진에서 드러난 감정의 이름을 말할 수 없었고 특정 경험에 의해 생성 될 감정의 종류를 예측할 수 없었습니다.
그러나 거짓말은 IQ와 감성 지능으로 직접적으로 다양했습니다. 더 똑똑한 아이들은 거짓말을 할 가능성이 더 큽니다. 게다가 루이스와 다른 사람들은 거짓말과기만이 정상적이고 훌륭하다고 주장합니다. 거짓말은 prosocial 행동과 창의력과 관련이있는 것 같습니다.
루이스와 다른 사람들은 아이들이 그들의 불명예스러운 행동으로 정죄되어서는 안된다고 생각합니다. 그것은 자급 자족 생물학에서 비롯됩니다. 인간의 약점은 어린이에게서 가장 분명하며, 그들이해서는 안되는 일을 종종합니다.
부모가 계속해서 삶의 사건에 대한 감정과 반응을 표현하는 방법을 가르치기 때문에, 아이가 실제로 어떻게 느끼는지를 아는 것은 어렵습니다. 어린이가 어른이되면 정서를 표현하는 것에 대한 컨디셔닝의 일생은 진정한 감정이 너무 깊고 묻혀서 정신 건강 전문가가 환자를 치료하는 데 문제가됩니다.
아이들은 다음 세 가지 이유로 그릇된 방법으로 생각하고 행동하는 법을 배웁니다.
아이들은 또한 나이에 따라 변화하는 속도로 자기기만을 배웁니다. 자부심의 발달은 여기에서 놀고있다. 아이는 불필요하게 자존심을 감소시키는 정직한 판단을 피하거나 최소화하는 법을 배웁니다. 동시에, 아이는 정직한 자기 평가가 미래의 실수를 피하거나 필요한 조치를 취하는 유용한 목적을 수행한다는 것을 알 수 있습니다.
실험적으로, 척 플레이는 자기기만을 연구하는 패러다임을 제공합니다. 어린 아이들은 주변 사람들의 행동을 모방합니다. 그들은 나이가 들수록 한 장난감이 다른 장난감으로 무언가를하는 것처럼 행동합니다 (예 : 장난감 병사들이 전투에 참여 함).
척은 1 세 경에 시작됩니다. 루이스 (Lewis)는 1 세의 어머니가 어머니가 전화로 말하는 모습을 보여줄 수있는 예를 보여줍니다. 2 세 또는 3 세가되면 아이는 인형이 전화로 말하고있는 것처럼 가장 할 수 있습니다. 3 세가되면, 어린이는 가장하는 시나리오의 성공 또는 실패를 고려하고 그에 대한 책임이나 신용을 부여 할 수 있습니다. 이 시점에서 실패에 대한 수치심과 성공에 대한 자부심으로 이어지는 자의식의 감정이 나타났습니다.
어린이는 자기 유익을 구하고 다른 사람들을 활용하는 법을 쉽게 배웁니다. 아동이 잘못에 대해 거짓말을하고 형제와 같은 무고한 사람에게 책임을 묻는 경우입니다. 불행히도,이 수준의 부정직 한 아동기 발달에 대해서는 거의 연구가 이루어지지 않은 것으로 보인다. 연령에 따라 어떻게 변하는가? 그것을 촉진시키는 요인은 무엇입니까? 아니면 완화할까요? 사회적 결과는 중대합니다.
아이들은 생물학적으로 잘못된 행동을하도록 유선으로 연결되어 있습니다. 그들은 도덕적 가치와 진리에 대한 존중을 어디에서 배울 수 있습니까? 우리는 아이들의 가르침이 좋든 나쁘 든간에 지속적인 영향을 미친다는 것을 압니다.
지식과 삶의 경험은 사람이 사실이라고 생각하는 것을 바꿉니다. 고도로 지능있는 아이들은 많은 것을 스스로 알아낼 수 있습니다. 그러나 그들은 질문 할 필요가 있으며 대부분의 사람들은 사물을 액면 그대로 사용하는 경향이 있습니다. 대학 수십 년 동안의 강의에서 나는 대부분의 학생들이 지적으로 순응적이고 질문하지 않는다는 것을 배웠다. 어쩌면 그들은 이런 식으로 가르침을 받았을 것입니다. 어쨌든 12 년 동안 객관식 퀴즈를 겪었습니다. 각 질문은 정답이 하나 뿐인 올바른 질문으로 간주됩니다.
대부분의 경우, 우리가 결국 잡힐 수 있기 때문에, 진실없이 행동하는 것은 어리 석습니다. 그런 일이 생기면 누가 다시 우리를 의지할까요? 영리한 거짓 행동이 작동한다는 착각을 불러 일으키는 삶의 경험에 의해 우리는 더욱 어리 석습니다. 우리는 비생산적 인 태도와 행동을 배우고, 악화되지만, 우리는 반복적으로 그것을 강화하고 나쁜 습관으로 바꿉니다. 우리는 우리의 뇌가 우리의 장기간의 흥미가 아닌 일을 계속하기 위해 우리의 학습 경험에 의해 프로그래밍 되었기 때문에 어리석은 일을합니다.
마이클 루이스 (Michael Lewis)와 다른 심리학자들은 어린 시절의 거짓말, 속임수, 다른 형태의 진실성이 어린이가 성인이되어 감정적으로나 사회적으로 유능한 사람이되도록 돕는 정상적인 발달 양상이라고 생각합니다. 나는 적극적으로 반대한다. 어린 시절의 불명예를 받아들이 기 위해 지불해야 할 대가는 아이들이 불명예스러운 나쁜 습관을 배우고 있다는 것입니다. 아이들은 대개 거짓되고 불명예 스럽다는 이기적인 이유가 있습니다. 부모와 다른 성인이 그 나이에 정상이라고 믿어서 그런 나쁜 행동을 바로 잡지 않으면 아이들은 자격이 있다고 느끼고, 변명하고, 무고한 사람에게 책임을 돌리고, 거짓 서사를 받아들이고 퍼트립니다. 그들의 견해가 다른 사람들에 의해 받아 들여지지 않을 때 그들은 심지어 격렬하게 반응 할 수도 있습니다.
아이들은 자신의 감정과 한계를 아는 데 특히 어려움을 겪습니다. 그래서 어른 양육은 아이들이 어떻게 자라는지를 배우는 데 중요합니다. 또한 아이들, 특히 10 대들이 어지럽고 가난한 선택을하는 경향이 있습니다. 정말로 자라나는 데 중요한 요소는 자아 인식, 실제 상황을보고 문제와 불행을 유발하는 문제를 해결하는 것입니다. 모든 아이들은 태도, 정서, 신념, 그리고 어느 정도 교정이 필요한 행동을 개발합니다. 그런 의미에서, 모든 어린이들은 "나쁜 두뇌"를 가지고 있으며, 그것을 건설적으로 개발하는 방법을 배워야합니다.
아이들은 잘못으로부터 올바른 것을 배우고 올바른 일을 할 수있는 규율과 성격을 개발해야합니다. 나는 평범한 평범하고 피상적 인 수준을 넘어서는 진리 추구를 삶의 목적에 포함 시키도록 독자들에게 영감을 불러 일으킬 새로운 책을 가지고있다. 우리 각자는 다른 사람들의 불명예스러운 행동을 어떻게 감지하고 이해하며 다루는 지 알고 싶어하며 다른 사람들이 우리를 배신하거나 악용하지 못하도록해야합니다. 마찬가지로 우리 각자는 자신의 성격 약점을 이해해야 더 나은 사람, 존경받는 사람, 신뢰할 수있는 사람들이 될 수 있습니다. 아이들은 7 가지 치명적인 진실을 알아야합니다.
거짓말
기만
요구
부정
속임수
원천 징수
미혹
어떻게 명예로운 행동을 가르치나요? 첫째, 명예 란 사람이 포용하는 법을 배울 수 있다는 주장에 유의하십시오. 부모가 옳고 그름을 가르치지 않으면 아이들은 그것을 배우지 못할 수도 있습니다. 무엇이든 가르치는 것은 긍정적이고 부정적인 보강이 혼합 될 수 있습니다. 잘못 행동 한 어린이의 경우, 스와핑은 표준 치료법이었습니다. 그것은 항상 효과가있는 것은 아니며, 학대의 대상이됩니다. 대안에는 원천 징수 특권이 포함됩니다. 젊은 사람들은 종종 자신이 원하는 것을 많이 가질 권리가 있다고 생각합니다. 사랑하는 부모는 이러한 "권리"를 빼앗아 야하고 아이들이 도덕적으로 성장할 수있는 속도로 "특권"을 되 찾을 수 있습니다.
부모는 좋은 행동에 대한 보상을 구조화 할 수 있습니다. 특정 바람직한 행동을 전개 할 때 진행 상황에 대한 기록을 달력이나 노트에 보관할 수 있습니다. 좋은 일을 매일하는 보이 스카우트 아이디어는 큰 장점이 있습니다. 보이 스카우트 (Boy and Girl Scouts)의 장점 뱃지 개념은 옳은 일을하고 그에 대한 인정을 얻으려는 마음을 심어주는 건전한 심리적 관습입니다.
최선의 가르침은 말하지 않고, 학생들에게 무엇이 적절한 지 질문하도록 촉구하는 것입니다. 예를 들어 학교에서 자녀가 속임수를 쓴다고 생각하는 부모는 "속임수에 대해 잘못 생각 했습니까?"라고 물어야합니다. 그렇지 않으면 다른 자녀의 점심 식사 돈을 훔치는 어린이에게 " 그 돈? 다른 아이가 점심 식사를하는 것이 좋을까요? "아니면 거짓말을하다가 부모는"제발 거짓말하지 마세요. 너를 믿어야 해. 너를 믿을 수 있기를 원하지 않니? "
물론 가장 좋은 방법은 좋은 개인적인 예를 설정하여 잘못된 행동을 방지하는 것입니다. 우리 모두는 아이들이 말하는 것보다 우리가하는 것에서 더 많은 것을 배웁니다. 가족과 개인의 관계에서부터 종교의 실천에 이르기까지 위선보다 무엇이 더 파괴적 일 수 있습니까?
좋은 성품에 대한 인정이나 보상을 구하는 것은 그 자체로 가치없는 동기입니다. 우리는 옳은 이유로 올바른 일을해야합니다. 자녀의 이성이 칭찬이나 보상을 구하는 것과 같이 자기 충족적일 때, 아이는 자기 자신과 다른 사람들을 그녀의 진짜 성격에 속일 수 있습니다.
