우리는 소년의 진정한 자아를 치료하고 있습니까?
"올해는 훌륭한 수업이 있습니다."교외 초등학교에서 오랫동안 3 학년 교사였던 내 친구는 말했다. "나는 19 명의 소녀와 8 명의 소년이있다!"
나는 솔직한 진술을 듣고 놀랐다. 소녀는 소년보다 조용하고, 안절부절 못하고, 오히려 오해하지 않습니다. 그들은 교실에서 행동 문제가 적기 때문에 가르치기가 더 쉽습니다. 일반적으로 소년들은 소녀들보다 더 자연스러운 에너지를 가지고 있습니다. 교실에서 한 시간에 몇 시간 동안 앉아 있으면 더 어려워집니다. 그들은 의자를 뒤로 기울이고 자리에 앉아 움직입니다. 그들이 지루해지면 문제가 발생합니다.
소년 소녀 학교의 두 배 속도로 다시 개최됩니다. 그들은 유치원에서 소녀들보다 5 배나 더 많이 퇴학 당한다. 그리고 그들은 ADHD로 여아로 분류 될 확률이 3 배 높습니다. 13 %의 소년이 ADHD로 진단 받았고 5 %는 여아로 진단되었습니다. 소년 소녀들보다 ADHD에 대한 약물 치료를 받고 있으며 놀랍게도 17 세 미만의 소년 중 1.5 퍼센트가 그들을 진정시키기 위해 강력한 정신병 치료제를 복용하고 있습니다.
우리의 급변하는 사회는 지나치게 활동적인 어린이, 심지어 5 ~ 6 세의 어린 자녀조차도 역설적으로 싫어합니다. 우리 사회는 어린이를 제지하고 질서 정연하며 부모와 교사를 기쁘게하기를 바랍니다. bounciness, fidgetiness 및 mischievousness와 같은 전형적으로 소년 같은 특성에 대한 우리는 거의 관용이 없습니다. 장난스런 소년기의 아이콘, Huckleberry Finn은 교실에서 지루할 때 안절부절 못했다. 오늘날, 그는 정신 질환으로 분류되어 학교에서 그를 평온하고 순응적으로 유지하기 위해 약을 먹게됩니다.
우리는 소년들이 육체 운동없이 교실에서 몇 시간 동안 앉아서 교사들에게주의를 기울이고 스핏 볼을 던지지 않을 것을 기대합니다. 더 나아가, 우리는 암페타민과 메틸 페니 데이트를 복용 한 소년들에게서 성가신 성격을 나타 내기로 결정했습니다. 우리는 소년들이 과거에 소녀들에게 더 적합한 행동 기준에 따르도록 요청하는 것 같습니다.
일부 국가에서는 소년이 소녀보다 교육 수준이 다를 수 있음을 인정합니다. 예를 들어, 핀란드에서는 아이들이 7 살이 될 때까지 학교를 시작하지 않습니다. 초등학생의 수업 시간은 겨우 4 시간이며 교실 수업 시간의 45 분마다 핀란드 어린이는 15 분 동안 휴식을 취하고 놀 수 있습니다. 핀란드에서는 소년이 소년이 될 수 있습니다. 그러나 수업 일수가 줄어들고 휴회 시간이 더 늘어 났음에도 불구하고 핀란드 어린이들은 계속해서 수학, 독서 및 과학 국제 시험에서 미국 어린이를 능가합니다.
연구에 따르면 소년들은 가르치는 스타일이 자신의 특별한 필요에 맞게 조정될 때 빛을냅니다. 한 연구에 따르면 소년들은 다음 과 같이 가장 잘 배웁니다 .
- 소책자, 투석기,시 또는 연재 만화 등의 최종 제품을 만드는 수업.
- 경쟁 게임 으로 구성된 수업.
- 운동 활동이 필요한 교훈.
- 소년이 다른 사람들의 학습에 책임 을 지도록 요구하는 교훈.
- 소년이 공개 질문이나 해결되지 않은 문제를 해결하고 자연스러운 호기심을 불러 일으키는 수업.
- 경쟁과 팀워크 가 필요한 교훈.
- 독립적 인 개인의 발견 과 실현에 초점을 맞춘 수업.
- 드라마를 참신함 또는 놀라움 의 형태로 소개하는 교훈 .
소년들이 이와 같은 교실 활동에 더 관심이 있다면, 그들은 지루하고, 안절부절하며, classoom에서 부주의 할 것입니다. (소년들은 이런 종류의 교훈도 누릴 수 있습니다!) 소년들이 어린 애들을 포기할 것을 예상하지 않으면, 소녀들에게 불균형 한 수의 ADHD 치료 약을 피할 수 있습니다.
Copyright © Marilyn Wedge, Ph.D.
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