TS Elliot은 "나는 커피 스푼으로 내 인생을 측정했습니다."자폐증과 다른 능력을 가진 사람들을위한 학교에서는 많은 프로그램이 토큰 보드, 식용 보강재, 미묘한 발달 차트의 점진적인 등반과 "부적절한"행동. 여기서 누락 된 것은 무엇입니까? 입문, 참여, 동기 부여 및 관심을 측정하는 방법. 우리의 연구가 우리의 방법을 완벽하게하는 흑백 개념뿐만 아니라 학생들이 이러한 경계 내에서 성공하거나 실패 할 수 있다는 것을 우리의 관행에 알릴 수 있다면. 우리의 방법론, 재료의 영향 및 제시, 그리고 산출물과 투입물을받는 가공 능력 간의 균형을 측정 할 때입니다. 감히 말하자면, 우리는 연구를 통해 교육, 참여, 그리고 우리와 학생들, 자녀들 사이의 수준 높은 의미있는 의사 소통에 대한 통합되고 진실한 개별화 된 접근법을 만들 수 있습니까? 나는한다.
학생들과 세션을 진행하면서이 기사를 읽으면서 의도 한 메시지를 전달하는 방법을 함께 안내하는 경험. 나는 관객 (특수 용어, 적합성, 지능과 세련미의 수준을 자기 자신과 개인적 성실함에 충실하게 유지함)을 고려해야 만한다. 나는 잠깐 기다려야 할 순간이있을 것이라고 확신한다. 이 기사의 테마 만? 나는 그 경험을 맛볼만한 가벼운 음식을 허용합니까? 이 기사의 상당 부분은 생각을 촉발시키고, 사실을 가르치며, 개인 드라이브가 저자와 교사로서 얼마나 차이가 나는지, 사람들 자신의 능력과 현재의 기술에 근본적인 변화를 정확하게하려고 노력하는 것입니다. 진정한 삶의 학습, 일반화 및 학생들의 개인 학습 프로파일 존중의 표면을 알리기 시작하는 교육 모델. 이 게시물의 뒷부분에있는 정의가 나열되어 우리와 우리 학생들에게 그들이 의미하는 바를 결정할 수 있습니다. 이 단어들은 어떻게 당신 안에서 개인적으로 울려 퍼지며, 부모, 치료사 또는 교사로서 당신에게 어떻게 영향을 미칩니 까?
저는 교수법, 발달 성장의 발판에 대한 의미있는 진술을 창출하고 스펙트럼에서 개인과의 의미있는 상호 작용을위한 존중의 기회를 창출하는 데있어서 데이터의 역할을 다루기 위해 특수 교육, 연설, ABA 및 연구 분야의 여러 전문가에게 질문했습니다. 돋보기를 보지 말고 언어, 수동적이고 공격적인 행동, 특정 활동과 사람들로부터의 철수에 대한 우리 학생의 시도에서 우리 앞에서 실제로 보이는 것을 토대로 행동을 취할 시간입니다. 문제가 모두 있다고 가정하고 진정으로 도움을주기 위해 다르게 수행해야 할 것이 무엇인지 확인해 봅시다. 우리는 또한 우리가 익숙한 방식으로 구축되지 않았기 때문에 학생들이 왜곡 기술을 부인할 정도로 순차적으로 생각을 멈추어야합니다. 더 높은 레벨의 영역을 탐색함으로써 우리는 학생들이 단계적으로 단계적으로 올라가도록 강요하는 대신 학생들의 자신감과 스킬 셋을 향상시킴으로써 확장되고 자본화 될 수있는 학생들의 예외적 인 부분을 발견하게 될 것입니다. 그들이 한 번에 세 걸음 씩 올라간다면, 뭐라 구요? 학생들에게 학습과 관계의 자신의 길을 더 잘 허용 할 수 있도록 데이터를 제공하도록합시다. 그들이 얼마나 우리에게 보여줘야하는지 놀랄 것입니다!
정의 :
자폐증 (위키 백과에 따르면) :
언어 적 및 비언어적 의사 소통 장애, 제한적 반복적 또는 고정 관념적 행동에 의해 특징 지워지는 신경 발달 장애. 진단 기준에 따르면 어린이가 3 세가되기 전에 증상이 나타나야합니다. [2] 자폐증은 신경 세포와 그 시냅스가 어떻게 연결되고 조직되는지를 변화시킴으로써 뇌의 정보 처리에 영향을 미친다. 이것이 어떻게 발생하는지 잘 이해하지 못합니다. 자폐 스펙트럼 (ASDs)의 3 가지인지 장애 중 하나이며, 다른 두 가지는인지 발육 및 언어 지연이없는 아스퍼거 증후군 (Asperger syndrome)이며, 별도로 지정되지 않은 (일반적으로 PDD-NOS로 약칭 됨) 진단 된 자폐증이나 아스퍼거 증후군에 대한 완전한 기준이 충족되지 않은 경우.
교육 (Merriam-Webster) :
a : 교육 또는 교육의 과정 또는 과정; 또한 : 그러한 과정의 단계; 연구 및 교육 과정에서 기인 한 지식 및 개발 연구 : Dictionary.com에 따라 1. 사실, 이론, 응용 프로그램 등을 발견하거나 수정하기 위해 과목에 대한 신중하고 체계적인 조사 또는 조사 : 의학 연구. 배우기 : (Merriam-Webster에 따라) 공부, 연습, 가르치기 또는 경험하기로 지식이나 기술을 습득하는 활동이나 과정 : 배우는 사람의 활동
잠시 시간을내어 학교 환경과 삶에서 이것이 의미했던 바를 처리하십시오. 어떤 경험이 사실보다 더 큰 영향을 미쳤으며, 어떤 사실들이 당신이 더 큰 경험을하도록 도왔 는가? 답을 통해 학생들과의 상호 작용과 목표를위한 목표 설정을 알려주십시오.
전문가 :
연구 – Fordham 대학의 응용 발달 심리 프로그램 (Applied Developmental Psychology Program)의 박사 학위 후보자 인 Amanda Leeder는 그녀는 NYU의 General Psychology에서 MA를 얻었으며 가정과 학교 환경에서 치료 ASD 중재를 시행하고 연구 한 경험이 6 년이 넘습니다.
자폐증 스펙트럼 장애에 대한 교육 연구의 현재 역할은 무엇입니까?
"치료 및 교육 개입을 위해 교육 및 심리학 분야는 프로그램의 효능을 확인하기 위해 과학 연구의 완전성에 의존합니다. '증거 기반 실습'이라는 용어가 많은 비중을 차지하는 것은 놀랄 일이 아니지만 ASD 인구에 대한 교육 개입 평가는 초기 단계에 있으며 부분적으로는 이러한 학습자의 구현 실습과 목표를 수량화하는 과제에 기인합니다 . "
더 나은 목표 설정, 데이터 수집의 타당성 및 발견 결과의 구현 또는 일반화를 위해 필요한 것은 무엇입니까?
"ASD 인구를 적절히 교육시키기 위해서는 평가자와 연구원이 증상 의학, 강점, 약점 및 자폐증에 내재 한 이해의 이질성을 존중하고 집중하는 것이 중요합니다. 이러한 학습자의 개인적인 프로필을 존중하고 그들을 위해 고안된 교육 관행을 효과적으로 측정함으로써, 집단의 하위 집단에 대한 개입의 효과를 신뢰성 있고 유효하게 측정하는 것이 가능할 것입니다. 현재의 자폐증 센터에서는 프로그램의 목표가 크게 간과되어 있습니다. 개입. 프로그램은 특정 기술을 향상시키는 측면에서 극도로 '성공'할 수 있지만, 일부 학습자에게 더 중요한 다른 목표를 배제하는 경우주의해야합니다. 학습자를위한 현실적인 목표를 고려할 때 개인, 가족 구성원, 그리고 치료사와 교사의 의견을 포함시켜야합니다. "
연구의 현재 추세는 어떻게 가정을 잘못 인도하거나 안내합니까? 당신은 그들이 최고의 프로그래밍을 찾는 데 무엇을 추천합니까?
"자폐증을 앓고있는 개인의 많은 가족은 일화적인 증거, 사례 연구 또는 접근법이 '근거 중심'이라는 이유로 특정 접근법이 자녀에게 성공적이라고 가정합니다. 20 년 동안이 용어는 어느 학부모가 자녀를 입학시켜야하는지에 대한 신뢰할 수있는 지표가 될 것이지만, 자폐증 교육 연구의 현재 상태는 이러한 접근법을 허용하지 않습니다.
연구는 자폐증 집단의 이질성에 충분히 집중하지 못하고 치료사가 특정 개입을 시행하는 데있어서 중요한 변화를 고려하지도 않습니다. 가족을위한 최선의 방법은 현재 어떤 치료법과 교육적 접근법이 있는지를 종합적으로 연구하고 자폐증 교육에 대한 편파적 인 답변을 줄 전문가와 전문가를 찾아라. "
Nicole Kolenda : MS, CCC-SLP, PC는 Manhattan의 Upper East Side에서 개인 연습을 할 수있는 라이센스가있는 언어 병리학 자입니다. Columbia University에서 석사 학위를 취득했습니다. Nicole은 Teacher 's College, Columbia University, New York University, Marymount Manhattan College 및 Hofstra University를 포함하여 맨해튼과 롱 아일랜드의 수많은 대학원 프로그램을 감독하고 가르쳤습니다. 그녀는 연설과 언어 발달에 대한 전문가이며 맨해튼의 최고 개발 발달 소아과 의사와 협력했습니다. Nicole은 학부모 가이드 (Parent Guide)와 모던 엄마 (Modern Mom)를 포함하여 수많은 양육 잡지 및 웹 사이트를 위해 썼습니다. 그녀는 자폐증 스펙트럼 장애 (ASD)를 포함한 다양한 발달 장애로 진단받은 어린이들과 15 년 넘게 소아과 경험을 쌓았습니다. 그녀의 주된 관심사는 운동 계획 장애와 유년기 언어 실추증 (CAS)으로 진단받은 어린이 치료에 있습니다. 그녀는 최근이 분야의 연구에 기여했습니다. Nicole은 치료에 대한 개별화 된 접근법을 믿고 각 고객에 대한 맞춤형 치료 계획을 준비합니다.
능력, 잠재력, 의도 성을 평가할 때, 특히 언어와 의사 소통 환경에서 학생의 참여가 갖는 역할은 무엇입니까?
"학습의 가장 기본적인 전제 조건은주의를 끌 수 있다는 것입니다. 최적의 상태로 작동하기 위해서는 우리의 신체가 항상성의 상태에 있어야합니다. 그래서 우리는 다른 사람들이 우리와 교전하도록 허용 할 수 있습니다. 미래의 언어 병리학자를 위해 공부하고있는 대학원생들을 감독 할 때 제가 먼저해야 할 일은 학습 환경을 보는 것입니다. 의자와 탁자가 고객에게 적합합니까? 의자가 너무 높으면 어린이가 일반적으로 바닥에 엎어 지거나 다리를 흔들어 바닥을 "접지"한 느낌으로 찾습니다. 그러나이 운동은 학습을 방해합니다. , 그것은 당면 과제로부터 학생의주의를 빼앗아 가고 있음). 방이 너무 혼란 스럽습니까? 너무 큰 소리로? 아마도 너무 밝습니까? 이것들은 당신이 너무 쉽게 고칠 수 있기 때문에 경쟁하고 싶지 않은 것들입니다.
"진정한 지식과 능력"을 평가하고 학습과 적절한 목표를 유지하기위한 이상적인 근무 환경을 만드는 방법은 무엇입니까?
"확인하기가 어렵고 해결하기 쉽지 않기 때문에 치료하는 동안 우리가 가장 어려워하는 것은 내부 산만입니다. 따라서 자녀가주의를 기울일 수 있다는 것을 알고 나면 … 어떻게주의 집중을 유지합니까? 아니면 적극적으로 참여하여 계속 들어오는 언어를 받아들이고 쉽게 처리 할 수 있습니까? 학생의주의를 유지하고 처리하고 학습 할 수있는 "학습 노선"에서 일하고 있는지 확인해야합니다. 이것을 확인하는 가장 쉬운 방법은 학생의 표현 언어를 통해하는 것입니다.이 표현은 아동의 수용적인 레퍼토리 창안입니다. 일부 학생들은 참석하기 위해 운동이 필요하다는 것을 알아 두는 것이 중요합니다. 자녀가 당신이 말한 것을 듣지 않을 것으로 예상 할 때 종종 놀라운 일이 될 수 있지만, 그들은 쉽게 질문에 답합니다. 나는 언어 처리와 관심 / 참여가 각 개인마다 매우 다르게 나타나는 특별한 공생 관계를 갖고 있으며, 각각의 의사 소통 상호 작용 내에서 매우 다르게 보일 수 있다고 말한다.
그리고 적어도 하나의 상황은 무엇입니까? 적어도 언어에 참석하고 처리하는 데 도움이되는 자폐증 치료법에 대한 연구를보고 싶습니까?
"나는 가공을 용이하게하기 위해 [언어]를 쓰는 역할에 대한 더 많은 연구를보고 싶다."
ABA – Kathleen Bradler는 Penn State University를 졸업 한 BCBA (Board Certified Behavior Analyst)입니다. 그녀는 독립적 인 계약자이며 가정과 학교 환경에서 모두 일했습니다.
1) ABA는 기술의 보편화를 위해 어떻게 진화 했습니까?
"ABA는 적용된 행동 분석의 약자입니다. 이것은 우리의 분석이 개인에게 사회적으로 중요한 행동에 초점을 맞추고 있음을 의미합니다. 행동이 긍정적이고 의미있는 방식으로 사람의 삶에 영향을 미치는 경우 행동은 사회적 타당성이 있다고합니다. ABA는 개인에게 의미있는 행동과 기술을 가르치므로 개인의 삶 전반에 걸쳐 일반화 할 가능성이 더 큽니다. 우리는 설정 전반에 걸쳐, 그리고 사람들의 여러 가지 예를 통해 기술을 가르치는 일반화를 위해 프로그램합니다. 목표가 충족되면 확대되고 다음 목표에 더 큰 그림으로 포함될 수 있습니다. 일단 학습 된 목표를 떨어 뜨리거나 기술 가르침을 중단하거나 잊어 버릴 수는 없습니다. 이 "일반화를위한 프로그래밍"을 통해 개인은 일상 생활에서 배운 것을 일반화 할 수 있습니다. "
2) 각 어린이 프로그램의 성장을 알리기 위해 수집 된 데이터의 관련성은 무엇입니까?
"데이터 수집은 Applied Behavior Analysis 및 증거 기반 프랙티스의 필수적인 부분입니다. 데이터 수집이 없으면 교사, 학부모 또는 행동 분석가는 개인의 진행 상황을 객관적으로 볼 수 없으므로 프롬프트를 추가하거나 제거해야하는 시점, 목표를 마스터 한 시점 및 새로운 목표를 추가해야 할 시점을 알 수 없습니다. 예를 들면 : (일하러가는 한 교사가 말할지도 모릅니다) "나는 좋은 하루 보내고 있습니다. 내 Starbucks barrista는 나에게 무료 커피를 주었고, 교통 체증이 없었으며 (또는 지하철이 정시에 도착했다.) 머리가 완벽 해 보인다. 나는 또한 주말 동안 흥분한다! 자폐아를 가진 제 학생도 오늘 학교에서 좋은 하루를 보냈습니다! 그는 조금 비명을 지르고 약간 비 순응 적이지만, 모두 좋은 하루였습니다. "대 :"나는 기차를 놓쳤다. 비가 내리는 버킷입니다. 그리고 나는 감기에 걸려 넘어지고있다. 그것을 끝내기 위해서, 제 학생은 학교에서 지독한 하루를 보냈습니다. 그는 하루 종일 징징 거리며 하루 종일 준수하지 못했습니다! "학생은 양일에 같은 행동을했을 수도 있습니다. 그러나 선생님의 기분은 자신의 행동에 대한 그녀의 관점에 크게 영향을주었습니다. 객관적인 데이터 수집이 없다면 우리는 학생들이 실제로 어떻게하고 있는지 명확하게 알 수 없을 것입니다. 그가하고있는 일에 대한 선생님의 관점. "
다양한 전략적 학습 – New York University에서 심리학 학사 학위를 취득한 Alison Berkley는 Pace University에서 MsT를 수료하기 위해 Dean 's List에 졸업하고 Dean 's Scholarship을 수여 받았습니다. Alison은 다양한 교육 방법론에서 광범위하고 집중적 인 경험을 모으는 ABA 및 DIR / Floortime 학교에서 강의했습니다. Manhattan의 Emerge & See Education Centre의 공동 이사입니다. (www.emergeandsee.net)
학습 과정 및 연구 / 평가에서 연결성과 참여의 역할은 무엇입니까?
"스펙트럼에 학생들을 가르치기위한 다 전략적 접근법을 통합하는 데있어서 양자화 참여의 역할은 대단히 중요하다고 생각합니다! 각 학생의 "자폐증"과 그 고유 한 학습 스타일의 개별 성격으로 인해 계량화는 까다 롭지 만 불가능하지는 않습니다. 다른 데이터 중심의 개입과 마찬가지로 우리의 조치를주의 깊게 관찰하고 측정 할 수 있도록 조심해야합니다. 그러나 우리는 유동적이고 역동적 인 상호 작용에서 오는 데이터 자체의 수집을 허용해야합니다. "
다 전략적 접근법을 접는 것이 왜 유익한가요?
"어떤 훌륭한 다중 전략적 접근 방식은 본질적으로 학생들에게 동기 부여 방식으로 많은 다른 목표와 측면을 교육에 포함시킵니다. 따라서, 눈을 마주 치는 것과 같은 구체적인 것을 보았을 때, 데이터를 취할 수 있습니다! 우리는 학생의 책상이나 탁자에 앉은 채로 앉아서 "나는 나를 보아라."와 같은 Sd 's를주고 차트를 채울 것입니다. 아마 우리는 그 차트를 가져 와서 클립 보드에 부딪친 다음 체육관에서 농구를하고 키드가 통과하기 전에 "look at me"라고 말하면 그들이 플러스라고 표시하고 언제 우리는 마이너스를 기록하지 마라. BB 볼 게임이 끝나면 다른 프로그램과 마찬가지로 데이터를 추적합니다. Sd의 목표, 목적 및 목표는 사전에 명확하게 설정되어야합니다. 그렇게하면, 다중 전략적 접근법을 이용하는 훌륭한 교사는 그 목표를 역동적이고보다 자연스러운 환경에 유동적으로 포함시킬 수 있습니다. 내 최고의 스승이자 가장 친한 친구 인 아만다는 항상 "완두콩을 으깬 감자에 접는"것에 비유했습니다! 위대한 선생님은 학생들이 열심히 공부하는 방법을 빨리 배우지 만 학생들이하는 모든 일이 놀고 있다고 생각하는 것은 너무 재미 있습니다. 이것이 교사를 학생들의 인식, 교육 과정 및 구체적인 목표를 달성하는 데 큰 영향을 미쳤지 만 교육의 접근성과 즐거움을 어떻게 느끼게한다고 생각하십니까? "나는 진보적 인 교육이 다각적 인 접근 방식, 개별화 된 중재 및 모든 5 가지 감각을 포함하는 역동적 인 학습으로 빠르게 이동하고 있다고 느낀다. Kinesthetic 및 경험 학습은 모든 별의 교실 전반에 만연하게 될 것입니다. 이제는 마스터 스승이하는 일을 추적하여 학생들이 특정 스킬을 배우는 것뿐만 아니라 미래의 학습을 형성하고 개입하여 가능한 한 효과적 이도록 데이터가 결론적으로 증명할 수 있도록해야합니다. (만약에) Amanda는 어떤 kiddo라도 그들의 채식주의자를 먹을 수 있었다. 어쩌면 그녀가 선생님에게 물기를 주었을 때입니다 !!
질문 :
연구, 교실, 가정 프로그램 및 데이 하루 프로그램에서 교육과 참여가 똑같이 존경 받고 인정되며 우선 순위가 매겨지기를 갈망하는 사람은 누구입니까? 어떻게해야합니까? 의견을 남기고 다음에 무엇이 올지 알려주세요!
