제가 엘리자베스라고 부르는 어린 소녀는 거의 9 살입니다. 그녀는 커다란 갈색 눈, 무성한 스윙하는 밤나무, 붉어지는 뺨, 넓은 미소의 웃음을 가졌습니다. 그녀는 Garth Williams 일러스트와 비슷합니다.
몇 주 전에 그녀는 뉴욕 북부의 한 교외 지역에서 3 학년을 시작했습니다. 그녀는 부모님과 형과 함께 살고 있습니다. 엘리자베스가 아주 작은 소녀였던 이래로, 그녀는 새로운 상황에서 시험 적이었습니다. 그녀가 부모님의 친구들 (나 같은)을 보았을 때, 그녀는 눈을 크게 쳐다 보며 완전히 침묵했습니다. 일부 이웃들은 아마도 그녀가 어떤면에서 개발이 느리거나 이상하다고 생각했습니다. 그러나 그녀가 자기 집에서 그녀를 보았을 때, 그녀가 거기에 있다는 것을 몰랐을 때, 그녀는 형제와 함께 기쁜 듯이 돌아 다니고, 거친 집을 돌아 다니며, 웃기는 게임을 만들고, 웃기는 소리로 소리를 지르는 미친 시나리오를 제정했습니다. 활발한 행복 한 아이의 징조입니다. 그녀는 새로운 사람들과 함께 따뜻하고 활기차고 완전히 참여했습니다.
그녀는 밝고 안전하며 행복하면서도 매우 수줍음을 많이 드러내는 것처럼 보였습니다. 다른면에서도 그녀는 제롬 카간 (Jerome Kagan)이 금지 기질이라고 부른 심리학자의 징후를 보여주었습니다. 그녀는 특히 새로운 그룹에 가입하거나, 새로운 교실을 시작하거나, 다른 방법으로 익숙하지 않은 경험을해야한다면, 두려움을 떨쳐 버리는 새로운 경험에주의를 기울였습니다. Kagan은 독창적 인 실험을 통해 억압 된 아기 (또는 우리 대부분이 부끄러워한다고 생각하는 것)가 그런 식으로 남아 있음을 보여주었습니다. 일상적인 변화에 깜짝 놀랐거나 특이한 장난감을 선물로 던지 자마자 아기는 교실 구석에 긴장된 미취학 아동과 카페테리아 또는 파티에 거는 십대입니다.
그녀가 아기 였을 때 엘리자베스를 알았지 만, 그녀에게는 방해가되지 않는 약간의 특징이있었습니다. 그녀는 소설 경험에서 과도하게 당황하지 않았고, 전환을 만드는 데 어려움을 겪지 않았습니다. 그녀의 어머니는 그녀를 어려운 아기로 보지 않았습니다 (Kagan이 그것을 금지하기 전에 전문가가 사용한 특성화). 그러나 확실히 그녀가 아이 였을 때 그녀는 부모님이 탁아소에서 퇴근하고 새로운 환경에서 몸을 따뜻하게하는 것을 꺼리는 것을 꺼리는 낯선 사람들을 조심하는 것처럼 보였습니다. 그녀의 어머니 Ellen이 매일 유치원에서 1 학년을 떠났을 때 Elizabeth가 선생님의 손을 잡고 있는지 확인해야했고, 떠나야 만했습니다. 엘렌은 특히 딸의 기분에 맞춰져 있었고, 엘리자베스가 불안감으로 인해 생기는 일상적인 장애물을 극복하는 데 도움이되는 작은 의식을 고안해 냈습니다. 한편 Elizabeth는 친구와 활동을하고 있으며, 대부분 열정으로 일상 생활을 시작합니다.
2 학년 때, 그녀는 주간 스케이트 세션 동안 그녀의 수업 중 대부분의 아이들이 지역 아이스 링크에서 참석하는 것에 점점 더 혼란스러워졌습니다. Elizabeth는 스케이팅을 완벽하게 잘했지만, 주간마다 불안해했는데, 누가 강사가 될지 궁금했습니다 (종종 그 주와 다른 사람이었습니다). 그녀는 전에 밤에 울고, 그녀가 그것을하고 싶지 않았다고 말했고, 스케이트를 타기 시작했다. 그녀의 부모님은 스케이트를 좋아하고, 처음 45 분이 지나면 아빠가 그녀와 함께하며 그녀가 정말로 할 수 있다고 생각 나게 할 것입니다. 일주일 동안, 그녀의 불안은 분노에 이르렀습니다. 그날 밤에 가족은 격렬한 (그리고 눈물을 흘리며) 토론을했습니다. 다음날 아침 엘리자베스는 조금 걱정스러워 보였지만 가지 않을 것을 제안하지 않았습니다. Ellen은 그녀가 그날 스케이트를 타는 것에 대해 어떻게 느끼는지 물었습니다. 엘리자베스는 "나는 괜찮아. 내가 두려워지면 나는 데려 간 계란, 데친 계란, 데친 계란을 말할 것이다. "엘렌이 나에게이 이야기를했을 때, 나는 약간 혼란스러워 머리를 기울였다."그녀는 데친 계란을 사랑하니? " 하나 "라고 Ellen이 대답했다. 나는 기쁨으로 웃었다. 그러나 그녀의 어머니는 약간 걱정했다. 강박 장애가있는 사람들이 때로는 의존하는 일종의 기발한 의식처럼 들렸습니다. 그러나 그녀는 스케이트를 타며 1 년을 뛰었습니다.
여름 동안 엘렌은 더욱 걱정이되었습니다. 엘리자베스는 부모님이 집을 나간 것에 대해 걱정하기 시작했습니다. 실제로는 부모님이 집을 나서지 않았으며, 실제로 아이들의 일정을 중심으로하는 매우 조용하고 잘 정돈 된 생활을하고 있습니다. 그럼에도 불구하고, 엘리자베스는 부모님이 더 이상 존재하지 않는다는 공황감에 시달리면서 밤에 일어나기 시작했습니다. 엘렌은 엘리자베스의 두려움과 선입관이 그녀보다 더 좋아지고 있다고 우려했다. 그녀는 전문가의 상담을 고려했지만 엘리자베스가 새 학년에 어떻게 일했는지 기다리기로 결정했습니다.
이제, 3 학년 초에 엘리자베스는 다시 한번 불행했습니다. 첫날 그녀는 잘 모르는 세 소녀와 함께 작업 테이블에 앉았습니다. 그녀의 친숙한 친구들과 점심을 먹는 대신 일정 때문에 새로운 친구를 찾고 어디서 앉아야할지 잘 모릅니다. 그녀는 집에 매우 혼란스러워했다. Ellen은 그녀가해야 할 일을 확신하지 못했습니다. 그녀는 엘리자베스가 스스로 처리 할 수 있기를 원했지만 엘리자베스가 할 수 없을 것이라고 너무 걱정한다고 생각했습니다. 그리고 엘리자베스가 엘리자베스에게 힘든 일을 배우고, 스스로 일을 처리하고 조정하기를 원했던만큼 그녀는 새로운 학년도를 비참하게 시작하기를 원하지 않았습니다.
다음날 아침 엘렌은 학교에 다녔다.
함께, 그들은 일을 준비하고있는 선생님에게 걸어 갔고 학생들에게 인사했습니다. 엘렌은 "엘리자베스는 어려움을 겪고있다. 어제 그녀는 알지 못하는 아이들과 함께 테이블에 앉았고, 그녀를 위해 하루를 힘들게 만들었습니다. " 교사와 어머니는 엘리자베스를 바라 보았습니다. 엘리자베스는 정서가 가득 찬 얼굴로 1/3, 당황한 1/3, 떨리는 1/3, 그리고 1/3의 안면을 보았습니다. 선생님은 엘리자베스를 손에 들고 엘렌에서 조금 벗어났습니다. 그녀의 귀가 엘리자베스의 입과 가까워 질 수 있도록 아래로 기울여 그녀는 "엘리자베스. 우리가 해결할 수 있습니다. 너와 함께 앉아 싶은 사람이 누구인지 말해. "엘리자베스는 그 이름을 새 교사의 귀로 속삭였다. 선생님은 큰 소리로 말했다. 엘렌도 역시 "들었다!"라고 들었습니다. 엘리자베스의 작은 몸은 안도로 부드럽게되었습니다.
Ellen은 나에게 그녀의 차에서 그것을 불러내 어서 그것을 논의하기 위해 떠났다. "내가 옳은 일을했는지 확신 할 수 없다. 나는 그녀가 내가 서둘러 모든 것을 고쳐 줄 것이라고 생각하지 않기를 바란다. 교사 반응은 모든 것을 더 좋게 만드는 것처럼 보였습니다. 하지만 그녀가 엘리자베스를 위해 그것을 고쳐 주는 것이 옳은가? "
그것은 나에게 양쪽 모두가 옳은 일을 한 것처럼 보였다. 엘렌은 엘리사벳에게 옳지 않은 일이 생길 때 자신이 할 수있는 일을 잘해야한다는 것을 보여주었습니다. 그녀는 엘리자베스가 교사를 신뢰할 수 있음을 보여 주었고 교사는 엘리자베스를 도울 수있는 동맹국이라고 느꼈습니다. 요즘에는 많은 부모들이 자녀를 위해 옹호한다는 아이디어에 너무 매료되어 교사와 협력 관계를 구축하는 것이 도움이되는 훌륭한 방법이라는 것을 잊어 버립니다.
교사는 또한 올바른 일을했습니다. 그녀는 교환 학생을 이용해 새로운 학생과의 유대감을 쌓고, 엘리자베스가 엘리자베스의 편에 서 있다는 것을 알리려고 가능할 때 가능한 한 쉽게 길을 열망했습니다. 교사는 흔히 예고하거나 추적하지 않는 순간에 최선을 다합니다.
엘리자베스 (Elizabeth)는 그녀의 약간의 억압을 넘어서지 않을 것이며, 그녀의 걱정과 의식은 계속해서 그녀를 괴롭힐 수 있습니다. 그러나 부모님과 선생님이 그녀의 걱정을 관리하기위한 기법을 알아내는 데 도움이된다면 (파란 달걀이나 유능한 사람과 직접 대화하는 등) 괜찮을 것입니다.
이제 새 학년의 4 번째 주입니다. Elizabeth는 3 학년을 좋아합니다.
