숙제의 가치
숙제의 가치는 수년에 걸쳐 논쟁의 주제였습니다. 연구와 관련하여, 배심원은 숙제가 학생의 학업 성취에 긍정적 인 영향을 미치는지에 관해서도 여전히 중점을두고 있습니다. 과거에는 숙제에 관한 몇 가지 블로그를 작성했거나 그것이 교육자가 사용 중이거나 학대 당하고 있는지 여부를 설명했습니다. 나는 나의 젊은 독자들 중 일부가 잠들지 않는 밤, 과외 활동에 참여하지 않는 것, 그리고 스트레스 수준이 높다는 것에 항상 놀라곤합니다. 이들 모두는 크고 힘든 숙제에 기인합니다.
적당히 숙제를하면 시험 성적이 향상된다는 연구 결과가 있습니다. 따라서 학습에 도움이된다면 숙제의 가치를 배제 할 수 없습니다. 그러나 연구 결과에 따르면 숙제의 장점은 약 1 시간에서 90 분 사이에 최고조에 이르렀으며 그 후에 시험 점수가 하락하기 시작했습니다.
이제는 데이터를 보면서 국립 교육 협회 (National Education Association)와 전국 학부모 – 교사 협회 (National Parent-Teacher Association)가 승인 한 표준을 검토하는 것이 중요합니다. 10 분 법칙 – 1 박당 10 분 숙제. 즉, 1 학년에는 10 분의 숙제가 있고, 고등학교 2 학년에는 120 분으로 끝날 것입니다 (연구 결과가 유익하다고 보여주는 것의 두 배). 이것은 중요한 질문으로 이어집니다 – 평균 얼마나 많은 숙제가 교사에게 배정됩니까?
Phoenix 대학의 Harris Poll은 선생님들에게 학생들에게 요구되는 숙제 시간과 왜 학생들이 숙제를해야하는지에 대해 조사했습니다. Pollsters는 미국 전역의 공립, 사립 및 교구 학교의 약 1,000 명의 교사로부터 응답을 받았습니다. 고등학교 교사 (9-12 학년)는 평균 3.5 시간의 숙제를 일주일에 배정한다고보고했습니다. 중학교 교사 (6-8 학년)는 고등학교 교사와 거의 같은 액수, 일주일에 3.2 시간의 숙제를 보냈다고보고했습니다. 마지막으로, K-5 선생님들은 매주 평균 2.9 시간의 숙제를 배정했다고 말했습니다. 이 데이터는 중학교 때부터 시작되는 숙제의 급증을 보여줍니다.
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교사들이 왜 숙제를 주는지 묻는 순간, 그들은 세 가지 주요 이유를 제시했습니다.
- 학생들이 교훈을 얼마나 잘 이해하는지보기
- 학생들이 필수적인 문제 해결 능력을 키울 수 있도록 돕는다.
- 학교에서 배운 것을 부모에게 보여주기 위해서.
약 30 %의 교사가 더 많은 콘텐츠 영역을 다루기 위해 숙제를 할당했다고 답했습니다. 이 설문 조사에 대한 흥미로운 점은 교사가 현장에서 숙제를 덜 할수록 길었다는 것입니다. 아래의 분석을 살펴보십시오.
- 3.6 시간 (교실에서 10 년 미만의 교사)
- 3.1 시간 (교실에서 10-19 세 교사)
- 2.8 시간 (교실에서 20 년 이상의 교사)
많은 사람들이 숙제에는 시간과 장소가 있다고 동의하지만, 삶과 학교 사이에는 균형이 필요합니다. 과제물에 관해 학교의 다른 선생님들과 대화 할 필요가 있습니다. 종종 교육자는 해당 분야에 너무 관여하고 학교 전체가 아닌 부서 단위로 의사 소통합니다. 결과적으로 십대 청소년들이 같은 날 프로젝트와 두 가지 시험을 치르는 것은 드문 일이 아닙니다. 이러한 일의 덤프는 압도적 인 스트레스로 이어질 수 있습니다.
교육자, 어떻게 숙제의 이익을 극대화 할 수 있습니까? 아래 질문을 사용하여 교실 밖에서 과제를 배정할지 여부를 안내하십시오. 자신에게 물어:
1. 숙제를 주어야합니까 아니면 수업 중에 할 수 있습니까?
2.이 과제는 수업 시간에 검토 된 수업에 기여하고 보완합니까?
3. 학생들은 과제를 수행하는 데 필요한 모든 정보를 가지고 있습니까? 다른 말로하면, 그들은 숙제를 할 준비가되어 있습니까?
4. 학생들이이 과제를 통해 무엇을 성취하고자 하는가? 구체적인 목표와 의도 된 결과가 있습니까?
5. 과제가 완료되기까지 어느 정도의 시간이 걸릴 것입니까? 학생들에게 충분한 시간을 보냈습니까?
6. 학생들이 정한 다른 과정을 고려 했습니까?
7. 학생 선택과 피드백을 교실에 어떻게 통합시킬 수 있습니까?
8. 학생에게 과적 여부를 모니터링 할 수있는 방법은 무엇입니까?
교육자들, 결론으로서, 나는 아래에받은 많은 의견들 중 몇 가지를 제공했다. 연령대 / 학년과 청소년들이 공유하는 메시지를 살펴 보는 것이 중요하다고 생각합니다. 시간을내어 자신의 말을 읽고 과정 목표 및 내용에 자신의 관점을 반영 할 수있는 방법을 생각하십시오. 숙제 딜레마에 대한 해결책은 적당히 일을 배정하고 학교, 가정 및 생활 사이의 균형을 찾는 데서 찾을 수 있습니다.
"나는 미시간의 한 작은 학교에서 7 학년입니다. 선생님이 숙제에 대해 생각하는 것에 대한 주요 문제점 중 하나는 숙제에 할당 된 다른 수업이 무엇인지 생각하지 않는다는 것입니다. 하루 종일 나는 다음 날까지 숙제 2 페이지를 완료해야한다. 학기 중에는 숙제를 끝내기 위해 게임이나 연습을 끝내고 있기 때문에 스포츠에 등록하는 것을 주저합니다. "
"저는 17 살이고 고등학교 마지막 학년입니다. 솔직히 말해서 오후 7 시부 터 12 시까 지 (때로는 1 또는 2시에) 숙제를하고 있습니다. 나는 나의 숙제와 나의 작업 계획의 균형을 맞추고, 나의 집 주변에서 일하고, 나의 사회 생활을 성공시키지 않으려 고 노력했다. 그래서 누군가 내가 아이들에게 너무 많은 숙제가 있다고 생각한다면 나에게 묻는다면, 나는 그들이 그렇다고 말할 것입니다. 내 의견은 고등학교 때의 개인적인 경험을 토대로 한 것입니다. "
"나는 13 살입니다! 나는 문제가있다, 숙제. 숙제는 내 학교 MacBook에 있기 때문에 집에서 할 수 없습니다. 개인 컴퓨터는 소유하지 않으며, 아마존 화재 태블릿 만 사용할 수 있습니다. 내 태블릿에 어떤 문제가 있습니까? 중간 또는 고등학교 앱이 없습니다. "MacBook을 집에 가져 오지 않는 이유는 무엇입니까?"라고 생각할 수도 있습니다. 글쎄, 나는 허용되지 않았으므로 처벌은 무엇입니까? 4 개의 늦은 과제와 1 개의 후기 논쟁 수필. 그리고 내가 얻은 숙제의 90 %가 내 MacBook에 있습니다. 이것은 메가 스트레스 터입니다 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "
