놀랄만 한 이유 왜 학습은 소음으로 더 힘들습니까
소음 때문에 배울 수 없지만 새로운 연구를 통해 이유를 입증 할 수 있습니다.
시끄러운 교실은 나쁜 학습 환경이 될 수 있습니다.
출처 : Adityamanutd CC0, 위키 미디어 공용을 통해
인생에서 우리가 배울 것으로 예상되는 많은 시끄러운 환경이 있습니다. 학생들로 가득 찬 교실에는 바깥 세상의 환기 소리 나 환기 소리뿐만 아니라 대화의 윙윙 소리가 들릴 수 있습니다. 비슷하게, 현대적인 오픈 오피스 환경은 대화, 전화 울림, 서류가 뒤섞이고 구겨져 있습니다.
이 환경은 새로운 정보를 배우기 어렵게 만듭니다.
연구 결과가 소음으로 인해 어린이와 성인이 새로운 것을 배우는 것이 어렵다는 것이 놀랄 일이 아닙니다. 그 이유는 무엇입니까?
이 문제는 Maciej Hanczakowski, Philip Beaman 및 Dylan Jones의 Journal of Experimental Psychology : General의 2018 년 7 월호에서 발견되었습니다.
이 연구자들은 왜 시끄러운 환경에서 학습이 방해 받는지 설명 할 수있는 두 가지 가능성을 모색합니다.
기억 연구에서 한 가지 관찰은 사람들 (특히 좋은 학습자)이 학습 시간을 할당하는 방법을 숙달하는 데 숙달된다는 것입니다. 그들은 어떤 항목을 배우기가 가장 어려울 지 판단하고 배우기 쉽다고 판단하는 항목보다 더 오래 항목을 연구합니다. 따라서 소음은 사람들이 어떤 항목을 배우기 어려울 지 파악할 수 있는지 여부에 영향을 미칩니다.
두 번째 가능성은 사람들이 시끄러운 환경에서 보여지는 항목을 배우는 것이 어렵다는 것을 사람들이 인식 할 것이지만, 연구 시간을 적절하게 조정할 수는 없을 것입니다.
이 논문은 폭 넓은 결과가 꽤 일관된 기억에 대한 여러 연구를 제시합니다. 이 연구에서 참가자들은 헤드폰을 착용하면서 컴퓨터 화면에 표시되는 단어 목록을 연구했습니다. 일부 단어 목록은 배경 잡음없이 나타났습니다. 여성 음성이 대화 볼륨에서 다른 단어를 읽는 동안 다른 단어 목록이 제공되었습니다. 어떤 상황에서는 참가자가 다음 번에 볼 준비가되었을 때 스페이스 바를 눌러 각 항목을 본 시간을 제어 할 수 있습니다. 다른 조건에서는 참가자들이 각자 3 초씩 (학습 시간을 선택할 수있는 참가자의 평균 시간과 같음) 항목을 발표했습니다. 그 후에 참가자들은 처음에 얼마나 많은 단어를 불러 낼 수 있는지 예측함으로써 학습에 대한 판단을 내렸다. 그런 다음 실제로 목록에서 최대한 많은 단어를 불러 들였습니까?
참가자들은 배경 소음으로 학습이 더 어려워한다는 것을 인식합니까?
예. 그들은 배경 잡음이없는 항목보다 배경 잡음이 적은 항목을 상기 할 것이라고 판단했습니다.
이전 연구에서 공통적 인 관찰은 참가자가 학습 시간을 선택할 수있을 때 학습자가 학습 시간을 설정할 때보 다 학습에서 더 잘하는 것입니다. 배경 소음없이 제시된 목록의 경우, 참가자는 목록보다 학습 시간을 더 잘 선택할 수있을 때 목록을 리콜했습니다. 배경 소음이있는 목록의 경우 리콜이 전반적으로 악화되었으므로 (즉, 배경 소음으로 학습이 어려워짐) 학습 시간을 조절할 수 없었던 것이 도움이되지 않았습니다.
참가자가 학습 시간을 적절하게 조정할 수 있습니까?
아니요 참가자들이 배경 잡음이있을 때 학습 항목이 더 어렵다는 것을 인식하더라도 조용한 환경에서 배경 잡음보다 훨씬 적은 시간 동안 항목을 연구했습니다.
왜 학습 시간 할당에 어려움을 겪고 있습니까?
그들이 산만 해지고 산만 해지지 않는 시간을 예측하는 사람들의 능력의 차이와 관련이있을 수 있습니다. 한 연구에서 참가자들은 단어를 연구하고 3 초 동안 단어를 화면에 표시하려고했습니다. 응답이 매우 빠르거나 느린 경우 의견을 받았지만 다소 여유가있었습니다. 이 연구에서 참가자들은 배경 잡음이 없을 때 약 3250ms (약 3 분의 1 초)의 평균 시간 후에 버튼을 눌렀지만 배경 소음이 있었던 평균 2900ms (3 초 미만) 후에 . 이 연구에서 참가자들은 배경 잡음이있을 때보다는 배경 잡음이있을 때보 다 더 많은 단어를 회상했습니다.
또 다른 연구는 시간 인식에서만 보였습니다. 이 연구에서 참가자들은 컴퓨터 화면에 원이 나타나고 3 초가 경과하면 버튼을 누르라는 요청을 받았습니다. 이 연구에서 참가자들은 배경 잡음이있을 때보 다 짧은 시간이 지나도 버튼을 누르지 않았습니다.
이 모든 것을 함께 쓰면 무엇을 의미합니까?
사람들은 환경에 혼란이있을 때가있을 때보다 물건을 배우는 것이 더 어려울 것임을 깨닫습니다. 그러나 산만 함을 설명하기 위해 연구 시간을 조정하려고 시도하더라도 사람들의주의를 분산시키기 때문에 사람들의 인식이 흐트러지기 때문에 조정하기가 쉽지 않습니다.
궁극적으로, 새로운 것을 배울 필요가있을 때, 가능한 한 산만 함이 적은 장소에서 그렇게하십시오. 이 연구는 또한 그러한 열린 사무실 환경을 싫어하는 또 다른 이유를 제공합니다.
참고 문헌
Hanczakowski, M., Beaman, CP, & Jones, DM (2018). clamour를 통한 학습 : 소음에서 학습 시간의 할당 및 인식. Journal of Experimental Psychology : 일반, 147 (7), 1005-1022.